教育部：多措推動科教融匯
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“今年我們有一個重大突破，國家自然科學基金資助的關口將會前移，進一步加大對優(yōu)秀博士生的支持力度，同時一起開展資助優(yōu)秀本科生的試點。”在7月6日國新辦舉行的“權(quán)威部門話開局”系列新聞發(fā)布會上，教育部副部長吳巖介紹，教育部將推出包括資助青年科研人才在內(nèi)的一系列舉措，進一步推動科教融匯，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
吳巖表示，教育部將組織實施高水平科技自立自強支撐工程，加快推進高校有組織科研，大力推進科教融匯，集聚力量開展關鍵核心技術攻關。
“高校是國家重大科技突破的策源地。我們現(xiàn)在有一個非常重要的任務，就是對國家的急迫需求給予實證性回應，解決一批關鍵核心技術‘卡脖子’問題。”吳巖說。
2022年以來，教育部在加強有組織科研方面做了大量工作，目的是把高校的科技力量組織起來，解決服務國家重大戰(zhàn)略需求能力不足的問題。教育部圍繞著基礎性、戰(zhàn)略性、先導性產(chǎn)業(yè)，培育了一批重大的科研項目，集中力量開展科研攻關。吳巖透露，教育部接下來還將改革評價制度，加強政策資源保障，建立與有組織科研模式相適應的評價考核機制，特別是以貢獻和質(zhì)量為核心的標志性成果評價機制，同時將人才計劃、研究生招生計劃等教育科技資源向重要科研任務傾斜。
“有句話叫作‘刀在石上磨，人在事上煉’，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須要通過拔尖創(chuàng)新的實踐來實現(xiàn)。”吳巖表示，教育部還將深入實施國家基礎學科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)核心要素建設計劃，研究建立國家科教融合創(chuàng)新特區(qū)，在戰(zhàn)略緊缺和新興交叉領域加快布局，全面提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力和質(zhì)量。
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