開學(xué)儀式別背離教育初衷
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原標(biāo)題：開學(xué)儀式別背離教育初衷
有網(wǎng)友近日在社交平臺發(fā)帖，呼吁整治“開學(xué)儀式感”亂象，不要讓老師和家長被所謂的儀式感“綁架”。這一說法得到很多網(wǎng)友的肯定和支持。（據(jù)《南方都市報》8月27日報道）
近年來，許多學(xué)校為了給新生留下深刻印象，紛紛舉辦各種各樣的開學(xué)儀式。比如，有的在教室用氣球、彩帶等進(jìn)行裝飾，再布置上一些小零食；有的學(xué)校開學(xué)日，孩子們需穿過拱門，敲擊寓意“一鳴驚人”的大鼓；還有的學(xué)校在開學(xué)首日請來校外舞龍團(tuán)隊，為每個班級表演舞龍……熱熱鬧鬧、形式多樣的迎新儀式，引發(fā)網(wǎng)友熱議。
開學(xué)儀式古已有之、沿襲至今。古代入學(xué)禮通常包括正衣冠、行拜師禮、凈手凈心、朱砂開智等環(huán)節(jié)，都是寄望學(xué)子尊師重教、專心致志。近年來，學(xué)校教育越來越重視儀式感，賦予一些物品或形式以特殊含義，用來表達(dá)祝福、寄托希望。應(yīng)該說，適當(dāng)舉行一些這樣的儀式，可以激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)和健康成長，并給孩子們留下美好的回憶。
一定的儀式是為了表達(dá)感情，強化時間和事件的意義。無論在什么時候，它都是為內(nèi)容服務(wù)的。時下部分學(xué)校過度追求表面形式，甚至熱衷燒錢、相互攀比，讓有些儀式走上過于浮夸、鋪張的歧途。當(dāng)儀式感異化為形式感，它就不可避免地成為一種負(fù)擔(dān)，造成時間和金錢的浪費，還會消解開學(xué)本身的意義。長此以往，喧賓奪主的開學(xué)儀式必然背離教育初衷，遠(yuǎn)離教育本質(zhì)。
“開學(xué)儀式感”攀比之風(fēng)的背后，既有一些不良商家利字當(dāng)頭、刻意誘導(dǎo)的原因，也在于一些老師和家長存在不切實際、盲目攀比的心理。治理“開學(xué)儀式感”亂象，家長、老師和學(xué)校都應(yīng)把握節(jié)約、適度原則，用創(chuàng)新的點子、具有文化內(nèi)涵的形式彰顯開學(xué)的意義，上好“開學(xué)第一課”。
開學(xué)儀式一頭連著假期生活，一頭連著校園生活，具有重要的節(jié)點意義。其實，對很多學(xué)生來說，一間干凈整潔的教室，一摞散發(fā)著墨香的新書，就是很好的開學(xué)儀式。期待各地多采用有內(nèi)涵的儀式，提供真正有意義的內(nèi)容，讓孩子們調(diào)整心態(tài)，更好投入學(xué)習(xí)。（江德斌）
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