讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力
【資料圖】
原標(biāo)題：讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力
要不斷釋放人才紅利、驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要我們持之以恒提升職業(yè)教育水平，特別是讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力
江蘇蘇州，職教園區(qū)入駐14所高職院校，在校師生近10萬(wàn)人，與智能制造、光電通信、生物醫(yī)藥等行業(yè)龍頭企業(yè)密切融合，更好滿足產(chǎn)業(yè)需求。
福建泉州，50所職業(yè)院校每年輸出近5.6萬(wàn)名技術(shù)藍(lán)領(lǐng)，畢業(yè)生多數(shù)留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，有效補(bǔ)充了民營(yíng)企業(yè)大量中高端技術(shù)技能崗位。
四川宜賓，緊緊圍繞動(dòng)力電池、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)組建了一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，不斷集聚的人才資源助力當(dāng)?shù)爻晒尀?shù)字經(jīng)濟(jì)新藍(lán)海，走出一條產(chǎn)教城一體發(fā)展的新路子。
技能人才，產(chǎn)業(yè)發(fā)展不可或缺的生產(chǎn)要素。無(wú)論是一家家企業(yè)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，還是我國(guó)建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，都離不開大批扎根生產(chǎn)一線的高技能人才。當(dāng)前，我國(guó)技能人才總量超過(guò)2億人，占就業(yè)人員總量的26%，其中高技能人才超過(guò)6000萬(wàn)人?？匆?guī)模，總量不低，看比例，仍需努力。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，高技能人才在就業(yè)人員中的比例往往達(dá)到30%以上，而我國(guó)這一比例仍只有8%。總體看，培育高技能人才的任務(wù)還很艱巨。
培育高技能人才，職業(yè)教育是重要抓手。目前，我國(guó)已建成全球規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，擁有1萬(wàn)多所職業(yè)院校、3000多萬(wàn)名在校生，蘊(yùn)含著巨大的人才紅利。近年來(lái)，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職校畢業(yè)生。要不斷釋放人才紅利、驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要我們持之以恒提升職業(yè)教育水平，特別是讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力。
一方面，從職業(yè)院校入手，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)高技能人才，力求“以產(chǎn)定教、以產(chǎn)改教、以產(chǎn)促教”。首要的是優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置，推動(dòng)專業(yè)“跟著產(chǎn)業(yè)走、圍著需求轉(zhuǎn)”。這些年，新能源、新材料、人工智能等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，護(hù)理、康養(yǎng)、托育、家政等服務(wù)業(yè)市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)大。職業(yè)院校要瞄準(zhǔn)這些與日俱增的新需求，加快培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域人才。隨著鋼鐵、紡織、建筑等傳統(tǒng)行業(yè)升級(jí)步伐越來(lái)越快，人才培養(yǎng)也要適應(yīng)趨勢(shì)性變化，及時(shí)更新教程。專業(yè)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)調(diào)整，才能不斷提高技能人才與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展源源不斷地輸送優(yōu)質(zhì)人力資源。
另一方面，要讓企業(yè)成為辦學(xué)育人的重要主體，加快培育建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)。10多年前，福建一家鋰電池生產(chǎn)企業(yè)為解決用工難題，投資設(shè)立了技師學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了“校中廠、廠中校、前廠后?！薄＿@些年，技師學(xué)院為這家企業(yè)和電子行業(yè)相關(guān)企業(yè)輸送近3萬(wàn)名技能人才。企業(yè)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)，這家學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作后，勞動(dòng)生產(chǎn)率大幅提升，員工穩(wěn)定率也更高。隨著國(guó)家發(fā)展改革委提出“到2025年，建設(shè)培育1萬(wàn)家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)”的目標(biāo)，這種行之有效的做法還將在更大范圍內(nèi)得到推廣。更多有實(shí)力的企業(yè)興辦職業(yè)院校，把員工培養(yǎng)前置到學(xué)校中，將有效降低人才培養(yǎng)的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。
圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)而“轉(zhuǎn)”，隨著市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，緊跟社會(huì)發(fā)展需要而“變”。推動(dòng)教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)，將為建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)人口高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)有力支撐，也將為加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)注入源源不斷的動(dòng)力。（劉志強(qiáng)）
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