“學(xué)習(xí)困難”門診暑期爆火，學(xué)習(xí)不好就是病嗎？
(相關(guān)資料圖)
原標(biāo)題：“學(xué)習(xí)困難”門診暑期爆火，學(xué)習(xí)不好就是病嗎？
正值暑期，醫(yī)院的“學(xué)習(xí)困難”門診迎來就診高峰，首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院的“學(xué)習(xí)困難”門診往往一放號便“秒光”，緊俏程度堪比春運車票，許多家長瘋狂刷屏仍舊“一號難求”。（8月13日海報新聞）
“我每天下午兩點半就準(zhǔn)時打開手機(jī)才搶到這個號。”在首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院學(xué)習(xí)困難診室外，一名家長說，她的女兒今年9歲，因為學(xué)習(xí)成績不理想就選擇了學(xué)習(xí)困難門診，希望從醫(yī)生這里得到一些幫助。據(jù)媒體報道，像這名家長般看到孩子學(xué)習(xí)困難動輒就來就診的不在少數(shù)，甚至不乏一些父母大老遠(yuǎn)特意帶著孩子，前往大城市問診。對此，有人調(diào)侃，我小時候咋沒有這個門診；也有人說，這是家長太焦慮了吧；更有人直接諷刺，孩子學(xué)習(xí)不好不反思自己、不去找老師溝通反而去醫(yī)院，還真是“病得不輕”……
實際上，關(guān)于“學(xué)習(xí)困難”門診的相關(guān)新聞已不是第一次進(jìn)入公眾視野了，開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的醫(yī)院也不止首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院一家，據(jù)有關(guān)信息顯示看，如南京腦科醫(yī)院兒童中心、浙大兒院、宜昌中心醫(yī)院等等，也都設(shè)有此類門診。開設(shè)“學(xué)習(xí)困難門診”，可謂近幾年來一些醫(yī)院的創(chuàng)新之舉。但這次有關(guān)新聞的發(fā)布仍然引發(fā)了輿論場的熱烈討論，某種程度既折射出人們對學(xué)習(xí)一事的重視，也從側(cè)面說明了開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的必要性。
毋庸諱言，造成孩子學(xué)習(xí)困難的原因比較復(fù)雜，有可能是因為智力、視聽感知覺、神經(jīng)功能等生理上的異常，也有可能是家庭、情緒、環(huán)境等外部因素導(dǎo)致。而且根據(jù)醫(yī)院反饋數(shù)據(jù)來看，前來就診的學(xué)生90%智商都是沒問題的，只有1/3是由于真正的生理性疾病引起的。進(jìn)一步而言，因為心身疾病造成的學(xué)習(xí)困難，固然可以通過人工干預(yù)得到一定的改善，但如果是非健康因素導(dǎo)致的話，則更應(yīng)該從家長自身等外部因素找原因。
其實，從現(xiàn)實來看，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的學(xué)習(xí)困難癥狀，主要還是受外在社會、學(xué)校、家庭等壓力太大影響，致使自身情緒不足、心理不足而引發(fā)厭學(xué)、成績差等問題。很多時候，來“學(xué)習(xí)困難”門診就診的學(xué)生，成績并不差，僅是因達(dá)不到家長的期望值，或者個人對自身學(xué)習(xí)狀態(tài)不滿意等，便被動或自發(fā)前來診治；有的還因為多種原因，偶爾未能及時完成相應(yīng)作業(yè)任務(wù)，便被當(dāng)作學(xué)習(xí)困難來看待。
由上觀之，對于確有學(xué)習(xí)健康障礙的孩子來說，趁早尋求專業(yè)靠譜的醫(yī)療幫助當(dāng)然是非常必要的，這也是父母家人守護(hù)他們更好成長的重要一步。但更關(guān)鍵的破題之法還是在于家長要實事求是、仔細(xì)排查，在更為廣闊細(xì)微的日常生活之中，堅持有一說一、科學(xué)合理的看病原則，理性對待“學(xué)習(xí)困難”門診，不能指望一個小小的“學(xué)習(xí)困難”門診就讓“學(xué)渣”變“學(xué)霸”，更不能將其視為醫(yī)治“學(xué)習(xí)困難”的靈丹妙藥。
言而總之，如同花開有季，每個孩子的成長道路不同，脾氣性格不同等等，可能表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況也有不同。具體到有的孩子學(xué)習(xí)困難而言，這不是一個短暫的問題，而是一個長期的過程。解決學(xué)習(xí)困難問題需要采取綜合措施，需要家長、老師和社會各方面的關(guān)注和幫助。唯如此，我們才能幫助孩子們發(fā)揮出他們的潛力，實現(xiàn)自己的人生價值。（季萌）
標(biāo)簽：
