期待“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)更多“大國良師”
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原標題：期待“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)更多“大國良師”
日前，教育部印發(fā)《關于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》（以下簡稱“國優(yōu)計劃”）。從今年起，國家支持以“雙一流”建設高校為代表的高水平高校，選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學生作為“國優(yōu)計劃”研究生，在強化專業(yè)課學習的同時，系統(tǒng)學習教師教育模塊課程，向中小學輸送教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學基本功扎實的優(yōu)秀教師。首批試點高校將從今年9月啟動實施首批“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)。
強教必先強師。如今，隨著社會發(fā)展和教育水平進步，人們對中小學教師的要求越來越高。這就要求教師不僅有“傳道授業(yè)”的基礎本領，還要具備更高的能力與素養(yǎng)?！皣鴥?yōu)計劃”提到的首批30所“雙一流”建設高校遴選范圍中，包含北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學等一批名校，充分顯示了發(fā)揮高水平院校學科優(yōu)勢提升教師教育的決心。這是熱情回應社會呼聲的舉措，也將給更多有志于獻身基礎教育的青年一個選擇機會。
讓名校畢業(yè)生扎根基礎教育，是否有些“大材小用”，甚至浪費人才？近年來，每當清北畢業(yè)生出現(xiàn)在各地中小學教師招錄名單時，總會引起類似的討論。其實，科學地教育孩子，把知識的第一層地基打牢，是一項需要技術和藝術的大工程?！皣鴥?yōu)計劃”有計劃地精心培養(yǎng)人才，為的就是充實教育內涵，提升教學層次，改善辦學質量。這對于高質量教師培養(yǎng)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強化從教支持，探索“訂單”培養(yǎng)等，都具有重要意義。由此而言，加入“國優(yōu)計劃”，走進中小學課堂，一樣能學以致用，實現(xiàn)才盡其用。
落實“國優(yōu)計劃”，培養(yǎng)更多“大國良師”，令人充滿期待。（劉天放）
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