高考成績(jī)?cè)O(shè)“隱藏款”是在給“狀元熱”降溫
原標(biāo)題：高考成績(jī)?cè)O(shè)“隱藏款”是在給“狀元熱”降溫
胡欣紅
據(jù)光明網(wǎng)6月27日?qǐng)?bào)道，近日，一段高考查分的視頻引發(fā)熱議。視頻顯示，在安徽合肥一所高中，學(xué)生查分時(shí)成績(jī)被屏蔽，全場(chǎng)老師瞬間沸騰歡呼?，F(xiàn)場(chǎng)老師表示，這意味著該同學(xué)成績(jī)應(yīng)該是進(jìn)入了全省前幾十名。
【資料圖】
金榜題名是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的，考出高分更是人生的高光時(shí)刻，值得好好慶賀，親朋好友之間分享一下內(nèi)心的喜悅之情，也無(wú)可厚非，但有些商家和學(xué)校的操作已然讓類似慶祝變了味兒，比如，借機(jī)炒作獲取流量，借學(xué)生成績(jī)吸引生源等。
學(xué)生的成績(jī)當(dāng)然是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，但絕不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。不少老師常常感慨，好學(xué)生往往不是教出來(lái)的。這樣說(shuō)并不是否認(rèn)學(xué)校和老師的作用，而是提醒學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生成績(jī)的取得有更理性、正確的認(rèn)知。
學(xué)生能考出高分，是諸多因素綜合作用的結(jié)果，把功勞簡(jiǎn)單歸結(jié)于某一方既不科學(xué)也不客觀。不僅如此，如果把學(xué)生考高分簡(jiǎn)單等同于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，還可能助長(zhǎng)唯升學(xué)率的不良傾向，讓應(yīng)試之風(fēng)愈演愈烈，如此不僅可能破壞教育生態(tài)，而且不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。
為此，近年來(lái)，各地教育部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”等。今年年初，教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》指出，“要加強(qiáng)高考成績(jī)信息管理，除教育部規(guī)定的特定事項(xiàng)外，只能將考生的高考成績(jī)信息提供給考生本人及有關(guān)投檔高校”“嚴(yán)禁以任何方式公布宣傳炒作‘高考狀元’‘高考喜報(bào)’‘高考升學(xué)率’‘高分考生’等”。
只是三令五申之下，炒作“高考狀元”和“高分考生”的情況仍不時(shí)出現(xiàn)，個(gè)別地方更可謂“煞費(fèi)苦心”——去年，某地曾冒出一則當(dāng)?shù)匾粚W(xué)校芒果樹收成特別好的通告，以“其中一只重達(dá)696克的果王引發(fā)京城兩大水果商前來(lái)?yè)屬?gòu)”，暗指該校有學(xué)生取得高分。一時(shí)之間，各地競(jìng)相效仿，各種水果紛紛登場(chǎng)，令人啼笑皆非。
冰凍三尺，非一日之寒。宣傳狀元和高分考生有深厚的民眾基礎(chǔ)，也有現(xiàn)實(shí)利益的考量，想要禁止確實(shí)挺難。如此現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，屏蔽高分考生的做法無(wú)疑令人眼前一亮。2012年，廣東首先祭出了屏蔽高分考生的“狠招”——高考成績(jī)位列全省前十名，將被查分系統(tǒng)技術(shù)屏蔽，考生自己也查不到。此后，廣東進(jìn)一步將之?dāng)U大到文理科前50名，云南、湖南、北京等地也相繼推行了類似做法。
高考成績(jī)?cè)O(shè)置“隱藏款”，最直接的結(jié)果就是找不到“狀元”了。被屏蔽的學(xué)生，人人都有可能是“狀元”。既然失去了聚焦的對(duì)象，自然也就無(wú)從炒作了。這客觀上起到了釜底抽薪的效果。
不過，類似的技術(shù)手段或許并不能徹底遏制有關(guān)方面對(duì)“狀元”和升學(xué)率的熱望。嚴(yán)禁炒作“高考狀元”要想做到令行禁止，還需要從更深層次的問題入手，在徹底轉(zhuǎn)變教育觀念和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面下功夫。某種角度上，惟有回歸教育初心，才能從源頭上解決問題。
近年來(lái)，有關(guān)部門持續(xù)推進(jìn)育人方式改革，發(fā)展素質(zhì)教育，在扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向等方面出臺(tái)了諸多政策措施。期待隨著相關(guān)改革的深入推進(jìn)，“狀元熱”能夠?qū)崿F(xiàn)更徹底的降溫。
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