讓更多大學(xué)生樂(lè)做“新農(nóng)人”
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原標(biāo)題：讓更多大學(xué)生樂(lè)做“新農(nóng)人”
不久前，湖南一名“90后”女大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)聘到一家公司養(yǎng)豬的新聞引發(fā)熱議。有人認(rèn)為，她的大學(xué)白讀了，這是浪費(fèi)人才資源；也有人認(rèn)為，職業(yè)不分貴賤，如今社會(huì)分工更加細(xì)化，即使養(yǎng)豬也需要專業(yè)技術(shù)人才。筆者認(rèn)為，女大學(xué)生畢業(yè)養(yǎng)豬折射出了新時(shí)代背景下大學(xué)生就業(yè)觀念的與時(shí)俱進(jìn)，青年人才樂(lè)做“新農(nóng)人”，主動(dòng)投身鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)積極服務(wù)“三農(nóng)”的做法值得提倡。
鄉(xiāng)村振興需要大量人才，特別是懂規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)信息、生態(tài)環(huán)保、社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才。高校畢業(yè)生有知識(shí)、有文化、懂科技、擁有新理念、掌握新技術(shù)、擅長(zhǎng)新玩法，他們?nèi)胄小叭r(nóng)”領(lǐng)域成為“新農(nóng)人”，既能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供智力支持和人才支撐，滿足鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求，又能解決大學(xué)生就業(yè)難題，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想開(kāi)辟新路徑、打開(kāi)新天地，是一舉兩得的好事，需要各地各級(jí)各部門(mén)進(jìn)一步加大政策引領(lǐng)、扶持、培養(yǎng)力度，讓越來(lái)越多的大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村成為“新農(nóng)人”，為鄉(xiāng)村振興注入源頭活水。
一方面，要加大宣傳力度。引導(dǎo)全社會(huì)特別是高校學(xué)生形成積極、多元的就業(yè)觀，看得清未來(lái)農(nóng)村的廣闊發(fā)展前景，認(rèn)得清時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命，在時(shí)代浪潮中找準(zhǔn)發(fā)展坐標(biāo)，將自身的專業(yè)特長(zhǎng)、擇業(yè)期望與社會(huì)需求、國(guó)家需要緊密結(jié)合起來(lái)，以舍我其誰(shuí)的態(tài)度積極奔赴農(nóng)村。
另一方面，要做足培育功課。可探索推進(jìn)涉農(nóng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，采取校地合作、訂單培養(yǎng)等措施，前移關(guān)口確定培育對(duì)象，有的放矢對(duì)涉農(nóng)人才進(jìn)行專業(yè)、全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)面向涉農(nóng)人才的耕讀教育，并把塞罕壩精神、楊善洲精神等融入涉農(nóng)人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化涉農(nóng)人才服務(wù)鄉(xiāng)村振興的使命意識(shí)，切實(shí)夯實(shí)大學(xué)生在服務(wù)“三農(nóng)”中成長(zhǎng)成才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。更為迫切的是，各地黨委、政府要因地制宜構(gòu)建并持續(xù)完善鄉(xiāng)村人才支撐及振興機(jī)制，努力形成政策合力，構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)興業(yè)環(huán)境，降低“新農(nóng)人”融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)等方面的成本，并為他們提供更多創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、信息溝通、行業(yè)交流等機(jī)會(huì)，不斷拓展大學(xué)生“新農(nóng)人”的成長(zhǎng)空間，用優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和遠(yuǎn)大的發(fā)展前景吸引更多的高校畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)做“新農(nóng)人”，帶動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)民發(fā)展新農(nóng)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村，促進(jìn)鄉(xiāng)村人才、產(chǎn)業(yè)、文化、生態(tài)、組織全面振興。（張光菊）
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