嚴(yán)格培養(yǎng)過(guò)程管理 助力“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”成才-即時(shí)焦點(diǎn)
(資料圖)
原標(biāo)題：嚴(yán)格培養(yǎng)過(guò)程管理 助力“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”成才
近日，教育部發(fā)布通知，今年將繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)，明確中央財(cái)政支持高等醫(yī)學(xué)院校為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)訂單定向免費(fèi)五年制本科醫(yī)學(xué)生，共計(jì)6150人，專(zhuān)業(yè)包括臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)和維醫(yī)學(xué)。
中央財(cái)政支持的免費(fèi)本科醫(yī)學(xué)生訂單定向招生計(jì)劃，在有關(guān)學(xué)校的本科層次招生來(lái)源計(jì)劃中單列編制，計(jì)劃性質(zhì)為“國(guó)家免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“國(guó)家免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”計(jì)劃有三大特點(diǎn)。一是只招收農(nóng)村生源，且先招定崗單位所在縣農(nóng)村生源，生源不足時(shí)，再面向全省其他農(nóng)村學(xué)生。二是實(shí)行訂單培養(yǎng)，在錄取時(shí)即簽訂定向培養(yǎng)和就業(yè)協(xié)議。三是實(shí)行單列志愿、單設(shè)批次、單獨(dú)劃線(xiàn)，在本科提前批次錄取，給農(nóng)村學(xué)生多一次選擇機(jī)會(huì)。
從這三點(diǎn)來(lái)看，這一招生計(jì)劃對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是重大利好。他們可結(jié)合自身情況選擇是否報(bào)考該招生計(jì)劃，如果報(bào)考但未被錄取，也不影響其他批次志愿的錄取。而且伴隨著這一計(jì)劃的施行，更多醫(yī)學(xué)生走向中西部的基層一線(xiàn)，成為鄉(xiāng)村醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的重要人力資本支撐。要讓這一計(jì)劃充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，還需進(jìn)一步加強(qiáng)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程管理，提高基層醫(yī)務(wù)人員待遇，讓這些“國(guó)家免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”下得去、留得住、發(fā)展好，綻放更多人生精彩。
我國(guó)現(xiàn)有的高考招生計(jì)劃中，有“免費(fèi)”字眼的，除了“國(guó)家免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”計(jì)劃，還有此前的“免費(fèi)師范生”計(jì)劃。2018年，“免費(fèi)師范生”改稱(chēng)為“公費(fèi)師范生”，履約任教服務(wù)期也進(jìn)行了相應(yīng)縮減。從“免費(fèi)”到“公費(fèi)”，雖然只有一字之差，但在一定程度上改變了考生和公眾對(duì)該計(jì)劃的認(rèn)知，破除了部分人的偏見(jiàn)，即誤以為該計(jì)劃是貧困學(xué)生才選擇報(bào)考的。筆者認(rèn)為，“國(guó)家免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”計(jì)劃雖明確面向農(nóng)村生源招生，但適時(shí)也可考慮改稱(chēng)“公費(fèi)醫(yī)學(xué)生”計(jì)劃，以增強(qiáng)該計(jì)劃的吸引力，同時(shí)也有利于報(bào)考學(xué)生樹(shù)立正確的報(bào)考思維，引導(dǎo)真正對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣、立志服務(wù)鄉(xiāng)村醫(yī)療事業(yè)的學(xué)生報(bào)考這一計(jì)劃。
訂單培養(yǎng)，是向急需人才的單位及崗位輸送人才的培養(yǎng)方式，有助于破解“供需兩張皮”的問(wèn)題。不過(guò)，這一培養(yǎng)方式也因其“計(jì)劃培養(yǎng)、計(jì)劃就業(yè)”的特點(diǎn)，可能出現(xiàn)學(xué)生因就業(yè)單位已經(jīng)確定而不努力學(xué)習(xí)的問(wèn)題。為避免出現(xiàn)這一問(wèn)題，須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的過(guò)程管理與過(guò)程評(píng)價(jià)。
就“國(guó)家免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)該計(jì)劃的高校要嚴(yán)格培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生簽約的就業(yè)單位也要參與到培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)，更多聚焦醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程的質(zhì)量管控，而不僅僅將視線(xiàn)局限在招生與錄取上。通過(guò)嚴(yán)格的過(guò)程管理與過(guò)程評(píng)價(jià)，讓這一計(jì)劃真正成為高質(zhì)量醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的助推器，為基層醫(yī)療事業(yè)發(fā)展注入不竭活力，這正是“國(guó)家免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”計(jì)劃取得成功的關(guān)鍵所在。
（作者：熊丙奇，系21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)）
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