莫讓“教育焦慮”成帶貨工具
【資料圖】
原標(biāo)題：莫讓“教育焦慮”成帶貨工具
在北京，有人在互聯(lián)網(wǎng)上編造散布多所學(xué)?，F(xiàn)場接收小升初簡歷投遞的不實(shí)信息；在廣州，一些校外機(jī)構(gòu)組織小升初“秘考”，采取線上報(bào)名、酒店考試，一場收費(fèi)399元……新華社記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)招生季臨近，一些個(gè)人和商家通過煽動(dòng)焦慮情緒、虛構(gòu)身份、捏造事實(shí)等方式誤導(dǎo)欺騙學(xué)生家長，牟取不法利益。
家長為何愿為“教育焦慮”掏錢？主觀上看，家長望子成龍、望女成鳳，難以保持理性的教育心態(tài)?？陀^上說，雖然我國教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，但教育資源不均衡現(xiàn)象仍一定程度上存在，優(yōu)質(zhì)教育資源自然成為“香餑餑”。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吃準(zhǔn)家長心理，打著“不讓孩子輸在起跑線上”等口號，把違規(guī)培訓(xùn)包裝為稀缺資源，誘導(dǎo)家長報(bào)班付費(fèi)。從“海淀媽媽”到“美國藤校爸爸”，一些自媒體推出身份不明的“名校父母”“升學(xué)專家”，看似傳授教育理念、升學(xué)政策，實(shí)則心思“帶貨”、流量變現(xiàn)。以非法虛假信息煽動(dòng)放大“教育焦慮”，不僅干擾學(xué)校正常教學(xué)和招生秩序，還可能誤導(dǎo)家長違背規(guī)律開展超前教育、傷害孩子身心。
個(gè)人和商家煽動(dòng)“教育焦慮”，無非為個(gè)“利”字。但互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地。對于這些借機(jī)斂財(cái)、缺乏底線的行為，職能部門應(yīng)重拳出擊，壓實(shí)網(wǎng)站平臺主體責(zé)任，加強(qiáng)賬號名稱信息、專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證、信息內(nèi)容審核等常態(tài)化管理，提高教育類信息發(fā)布門檻，對屢次發(fā)布不實(shí)信息賬號加大懲治力度，形成有力震懾。近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2023年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)招生入學(xué)“十項(xiàng)嚴(yán)禁”規(guī)定，暢通舉報(bào)申訴受理機(jī)制，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)招生行為。針對巧立名目上課、私下隱蔽開班等亂象，教育部門應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化“雙減”政策目標(biāo)和落實(shí)細(xì)則，協(xié)同監(jiān)管部門、經(jīng)營主體、行業(yè)協(xié)會(huì)等多方力量，共同建立教育培訓(xùn)治理常態(tài)化機(jī)制，遏止販賣“教育焦慮”不良傾向和風(fēng)氣。
“教育焦慮”能成為帶貨工具，多是利用家長在教育方面的信息不對稱。學(xué)校應(yīng)通過建立教育信息公開平臺，方便家長獲取學(xué)校教學(xué)特色、基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量等關(guān)鍵信息，壓縮網(wǎng)上虛假信息傳播空間，緩解家長升學(xué)焦慮和攀比沖動(dòng)。加大招考政策宣傳解釋力度，確保執(zhí)行不走樣、不變味。
破除“教育焦慮”，必須轉(zhuǎn)變觀念。家長要擦亮眼睛，正確理解教育本質(zhì)，不盲目追求熱門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以積極多元視角評價(jià)孩子，避免“功利化、短視化”培養(yǎng)目標(biāo)。政府、學(xué)校、社會(huì)形成合力，鏟除“教育焦慮”生存土壤，讓教育回歸本源，促進(jìn)孩子健康成長。（阮孟玥）
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