花錢換地方玩手機？研學游莫丟了研學只剩游-世界簡訊
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原標題：花錢換地方玩手機？研學游莫丟了研學只剩游
紅色研學、科技研學、鄉(xiāng)村研學、歷史研學……自2016年教育部等11部門印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》，研學旅行已經納入全國中小學教育教學計劃。今年開春，很多學校聲勢浩大地重啟研學旅行，學生浩浩蕩蕩地奔赴研學點，一些家長花了大錢卻感覺沒有達到預期目標。據(jù)新華社報道，近日，廣東一名學生家長曝光學校組織研學5天收費5980元；有些研學游缺乏管理，學生幾乎將研學等同于春游和野炊，甚至三五成群聚在一起玩手機、打游戲；還有些研學活動內容安排隨意，路線設計不合理，只旅行不研學，學生花了錢和時間也沒有真正學到東西。
研學活動的亂象并非近期才出現(xiàn)。以往，家長對研學活動宣傳與實際上貨不對板、霸王條款、天價收費等問題的吐槽不絕于耳。此前也有媒體調查發(fā)現(xiàn)，某些組織研學的機構質量參差不齊，活動設計敷衍了事，安全事故屢有發(fā)生。家長和學生期待的研學是，讀萬卷書、行萬里路，讓孩子們在實踐中了解社會、開闊眼界、增長知識，進而提高社會責任感和動手能力，從根本上說是育人，絕不能等同于遠足踏青，更不是花錢換個地方玩手機，讓研學主題和目標成為只存在于紙面上的概念或者交差時才用到的空話。
研究報告顯示，我國有近2億中小學生，研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元。這么大的一塊蛋糕自然會引來各路人馬，其資質未免良莠不齊、組織水平也有參差。家長面對如此復雜的市場選擇，必然一頭霧水，生怕上當受騙。
研學無論采取哪種形式，花多少錢，最終都要回歸教育的本義。這就要求監(jiān)管機構制定出完備的行業(yè)標準，諸如準入標準、資質標準、產品標準、運行標準、內容標準等，制訂嚴格的考核方案，科學評價研學旅行的效果，倒逼游學機構有的放矢提高自身業(yè)務水平、開發(fā)優(yōu)質研學內容，讓學校和家長按圖索驥、去蕪存菁地為孩子做出更好的選擇。（張麗）
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