以高質(zhì)量教育賦能人口高質(zhì)量發(fā)展_世界快訊
(資料圖)
原標題：以高質(zhì)量教育賦能人口高質(zhì)量發(fā)展
當前我國人口發(fā)展呈現(xiàn)少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化的趨勢性特征，怎樣看待我國人口發(fā)展新形勢？如何推動“人口紅利”向“人才紅利”轉(zhuǎn)變？日前召開的二十屆中央財經(jīng)委員會第一次會議提出，以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化。并強調(diào)，要深化教育衛(wèi)生事業(yè)改革創(chuàng)新，把教育強國建設作為人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程，全面提高人口科學文化素質(zhì)、健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。?
教育是一座橋梁，一邊是個體的成長，一邊是社會的進步。在推動人口高質(zhì)量發(fā)展的過程中，教育扮演著至關重要的角色，牢牢牽住教育強國的“牛鼻子”，必須充分發(fā)揮人的價值，辦好人民滿意的教育，用人口素質(zhì)提升的優(yōu)勢來彌補人口總量減少、結(jié)構(gòu)老化的情形。?
“用質(zhì)量替代數(shù)量，用生產(chǎn)力替代要素投入”，這是社科院國家高端智庫首席專家蔡昉的觀點。經(jīng)濟學家舒爾茨1960年就曾提出人力資本理論，認為人力資本投資是促進經(jīng)濟增長的關鍵因素。勞動力不足要用人力資本來替代，而教育，可以讓人擁有一技之長、立身之本，使人能夠更好地適應不斷變化的社會和經(jīng)濟環(huán)境。通過接受優(yōu)質(zhì)的教育，我們每一個人可以獲得更多的就業(yè)機會，提高收入水平，并為經(jīng)濟增長做出貢獻，從而實現(xiàn)人力資本的提高。?
黨的二十大報告強調(diào)，推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。面對人口高質(zhì)量發(fā)展的目標，更要站在全民終身學習、全生命周期教育的視角下，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。推進托育服務和學前教育相結(jié)合，確?！坝子猩朴?；加快義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置；努力粉碎職業(yè)教育的“學歷歧視”，加強學業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接，切實推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯；全力滿足“銀發(fā)族”的教育需求，豐富老年教育資源，確保“老有所學”“老有所樂”。努力營造人人皆學、處處能學、時時可學的教育氛圍，才能在中國式現(xiàn)代化的奮進道路上，實現(xiàn)人人成才、人盡其才、業(yè)以才廣的美好愿景。?
中國式現(xiàn)代化的發(fā)展離不開系統(tǒng)性創(chuàng)新的支撐，而好的教育，應是一場無止境的探索與領悟。通過培養(yǎng)人的思辨力、創(chuàng)造力和批判思維，激發(fā)上下求索的創(chuàng)新精神，驅(qū)動人們不斷尋求改進、創(chuàng)造新的價值，從而在老齡化社會帶來的挑戰(zhàn)下，不斷突破發(fā)展路上的“天花板”。?
促進人口高質(zhì)量發(fā)展，教育當先行。要始終堅持把科教興國、人才強國作為人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程，不斷拓展教育公平的廣度和深度，讓教育之光照亮人口高質(zhì)量發(fā)展之路。（藍煒）?
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