年輕人主動(dòng)延畢，社會(huì)時(shí)鐘慢一點(diǎn)又何妨？_環(huán)球速看料
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原標(biāo)題：年輕人主動(dòng)延畢，社會(huì)時(shí)鐘慢一點(diǎn)又何妨？
不少人眼里，申請(qǐng)延期畢業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“延畢”）常常與家庭變故、生理疾病，以及掛科、畢業(yè)設(shè)計(jì)不合格等學(xué)業(yè)問(wèn)題掛鉤，延畢的學(xué)生也容易被戴上“有色眼鏡”看待。即便如此，仍有不少學(xué)生選擇主動(dòng)延畢。（5月9日《中國(guó)青年報(bào)》）
事實(shí)上，我們常常被社會(huì)時(shí)鐘催促著前進(jìn)，似乎什么年齡就要做什么事。這些主動(dòng)延畢的年輕人正在身體力行地打破社會(huì)對(duì)年齡的固有印象。對(duì)他們而言，讓自己的社會(huì)時(shí)鐘慢一點(diǎn)，既是在緩解撲面而來(lái)的就業(yè)焦慮，也未嘗不是在為人生尋求一個(gè)更適合自己的解。
延期畢業(yè)，給即將步入社會(huì)的學(xué)生以緩沖區(qū)。從學(xué)生身份到社會(huì)身份轉(zhuǎn)變有時(shí)并不容易，重新調(diào)節(jié)社交關(guān)系、身心狀態(tài)以及生活節(jié)奏，適應(yīng)新的生活成本與工作壓力等等，都是完成學(xué)生到職場(chǎng)人轉(zhuǎn)變需要面臨的“陣痛”。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人，同比增加82萬(wàn)人。持續(xù)增長(zhǎng)的就業(yè)壓力下，如果僅僅“為了就業(yè)而就業(yè)”，草草進(jìn)入人才市場(chǎng)擇業(yè)，可能反而適得其反。
于是，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，有年輕人選擇延畢也在情理之中。報(bào)道中的學(xué)生便提到，由于自己拿到的工作機(jī)會(huì)與預(yù)期不符，勉強(qiáng)接受會(huì)打亂自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，所以有了延畢的想法。可見(jiàn)，如果對(duì)于未來(lái)有明晰的規(guī)劃，希望爭(zhēng)取更多主動(dòng)權(quán)而不是隨波逐流，延畢也可以作為一種權(quán)宜之計(jì)。畢竟基于現(xiàn)實(shí)考量，應(yīng)屆畢業(yè)生的身份往往意味著更多的機(jī)會(huì)和更優(yōu)惠的政策。
當(dāng)然，也要避免拿“延畢”當(dāng)擋箭牌逃避就業(yè)和工作壓力的做法，跟風(fēng)延畢更是不可取。延畢不是萬(wàn)全之策，缺少對(duì)自己的清晰認(rèn)知而盲目跟風(fēng)，即便有再長(zhǎng)的緩沖期也于事無(wú)補(bǔ)。身份轉(zhuǎn)變的“陣痛”是每個(gè)學(xué)生都要面臨的，逃避不能解決任何問(wèn)題，只會(huì)助長(zhǎng)消極情緒。與其抱怨環(huán)境惡劣，不如積極擁抱變化。
而對(duì)大部分深思熟慮后選擇延畢的年輕人來(lái)說(shuō)，這一舉動(dòng)更像是對(duì)社會(huì)時(shí)鐘的“反叛”。在他們感到不適應(yīng)的時(shí)候，沒(méi)有繼續(xù)被社會(huì)時(shí)鐘推著走，而是停下來(lái)?？此仆磺?，實(shí)則是在找到屬于自己的節(jié)奏。電影《普羅米修斯》中有一語(yǔ)：“人生是曠野，不是軌道?！边@句臺(tái)詞之所以能夠引發(fā)眾多網(wǎng)友的共鳴，也許正是因?yàn)榇蠹也辉賵?zhí)著于線性的人生軌道，而是期待著更多元的、由自己書(shū)寫(xiě)的人生答案。那么主動(dòng)延畢，讓社會(huì)時(shí)鐘慢一點(diǎn)又何妨？
逆社會(huì)時(shí)鐘，困難重重，重在踐行。且不說(shuō)主動(dòng)延畢并不被所有學(xué)校支持，即便申請(qǐng)成功，也要面臨家人的不解、就業(yè)單位的拷問(wèn)甚至社會(huì)的偏見(jiàn)等等。延畢只是第一步，如何在外界的嘈雜中清醒地聽(tīng)見(jiàn)內(nèi)心的聲音，完成目標(biāo)的錨定、能力的提升以應(yīng)對(duì)未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)重重，才是接下來(lái)真正的考驗(yàn)。（戴瑄葶）
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