“一平米博物館” 打通博物館進校園的“最后一米”|速讀
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原標題：“一平米博物館” 打通博物館進校園的“最后一米”
5月7日，上海博物館首度24小時開放的“今夜無眠·十二時辰藝術(shù)嘉年華”送別現(xiàn)象級大展上，“一平米博物館”品牌項目同時宣告啟動。孩子們可以選擇自己感興趣的主題，收集相關(guān)資料、圖片、模型等，用自己的方式設(shè)計和布置，在一平方米的空間里創(chuàng)造屬于自己的博物館。（5月7上觀新聞）
近年來，國家高度重視博物館青少年教育工作，出臺了一系列政策措施，推進中小學(xué)生利用博物館開展學(xué)習(xí)，促進博物館資源與課堂教學(xué)、綜合實踐活動有機結(jié)合。常見的形式或者是博物館研發(fā)適合中小學(xué)生特點需求的展覽、課程、活動，或者利用各類新媒體，運用新科技手段，通過直播云游、VR全景看展等方式進校園。此次上海引導(dǎo)孩子們了解“一平米博物館”的概念及學(xué)習(xí)方法，策劃并制作自己的“一平米博物館”，可謂博物館進校園的創(chuàng)新。
探索讓文物活起來，對文物價值和其產(chǎn)生的意義進行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性的發(fā)展，全面展示、挖掘出文物背后的故事，需要博物館進一步發(fā)揮其教育功能，通過激發(fā)學(xué)生的參與感，增加其沉浸感，加強博物館在教育人、塑造人以及傳播歷史文化知識方面的作用和地位，使博物館成為中小學(xué)生的第二課堂。
上?！耙黄矫撞┪镳^”不僅是一個展示的空間，更是一個學(xué)習(xí)和成長的空間，讓更多家庭深度參與博物館展覽和教育活動，讓博物館成為一個互動、開放、共享的平臺。比如首個推出的《一平米博物館：搭建我的恐龍展》以“恐龍”為主題，通過“挖掘和復(fù)原一只恐龍”“搭建一場恐龍展覽”兩個任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成知識輸入與場景構(gòu)建。通過動手操作，學(xué)生們可將學(xué)到的主題知識展示出來，與家人、朋友分享。
如此把教育的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過融合德智體美勞各學(xué)科知識，自己動手操作、發(fā)現(xiàn)解決問題、感知世界，在當前深化教育綜合改革和推進博物館改革的背景下，這種“跨界融合”更有價值意義。正像上海自然博物館展教中心網(wǎng)絡(luò)科普部的宋婉莉所說，策展人是一個綜合能力體，要有知識收集和整理的基礎(chǔ)能力，還要有探究力、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力、審美能力、演說能力以及強大的組織力和執(zhí)行力。
教育部《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》指出：提速博物館“進”校園。這就需要博物館從聚焦文物本體的欣賞價值，轉(zhuǎn)變?yōu)榧橙∥奈锼休d的全方位價值，從看物到見人，從參觀到參與，從展覽為主到體驗、創(chuàng)造、娛樂兼存，為學(xué)生教育、欣賞、深思和知識共享提供多種體驗。而對學(xué)校來說，則要通過“館校聯(lián)盟”的合作，組織學(xué)生參觀周邊場館，開啟博悟之旅。教會學(xué)生方法，叩開探索之門。參與特色體驗，感受文物魅力。
總之，讓博物館“進”校園成為別樣的文化之旅，就要以“教育為首”持續(xù)推進博物館轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，深度融合推進館校合作共建，創(chuàng)新更多讓學(xué)生感興趣又能最有效提升素質(zhì)的方式，為學(xué)生們打開素質(zhì)教育的最明亮窗口。（丁慎毅）
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