“挖呀挖”橫生是非 誰挖斷了淳樸的感動
原標(biāo)題：“挖呀挖”橫生是非 誰挖斷了淳樸的感動
很多時(shí)候好奇、質(zhì)疑、造謠、網(wǎng)暴其實(shí)就在一線之間
一首簡單兒歌《挖呀挖》最近在網(wǎng)絡(luò)上爆火。唱兒歌的幼兒園老師成了網(wǎng)紅，衍生出一系列模仿作品，各種“負(fù)面”也隨之而來。比如有網(wǎng)友說老師是職業(yè)網(wǎng)紅，并且“挖”出了一套房；也有人煞有介事地分析幼師唱“挖呀挖”侵權(quán)了；更過分的，是去網(wǎng)暴表演者，好幾位幼兒園老師都說自己壓力大、很難過。
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正如這些老師沒想到自己能紅，如今橫生枝節(jié)的是非，大概也在意料之外。有些傳言其實(shí)可以澄清，比如職業(yè)網(wǎng)紅、“挖”出一套房，目前各方都已經(jīng)出來辟謠了；侵權(quán)云云在法律認(rèn)定上恐怕不是那么容易，“挖呀挖”的詞、動作和配樂其實(shí)來自于不同的素材，如何界定或許還要費(fèi)一番周章。但有些確實(shí)不太好處理，比如網(wǎng)暴，網(wǎng)民針對表演風(fēng)格乃至顏值的刻薄言論，這些短時(shí)間內(nèi)怕是很難禁止，這也是一種出名的煩惱。
人們對這首兒歌好奇、對表演者好奇，這是一種求知的本能，也很正常。這也是為什么近兩天關(guān)于幾位老師的身份幾乎全被翻出，“挖呀挖”成了一種流量密碼。
不過，很多時(shí)候好奇、質(zhì)疑、造謠、網(wǎng)暴其實(shí)就在一線之間，比如說老師是職業(yè)網(wǎng)紅，而且賺了上百萬，源頭就是網(wǎng)友的評論。這也許是玩笑，但效果卻如同造謠。如果再拿這個(gè)由頭惡語相向，那就變成了網(wǎng)暴。隨口一句話，就能演變出巨大的波瀾。
這讓我想起錢鐘書先生的一個(gè)掌故。當(dāng)年《圍城》火了之后，想拜訪他的人太多，他很干脆地回絕道：“如果你吃到一個(gè)雞蛋，覺得好吃，你又何必去認(rèn)識下蛋的母雞呢？”
其實(shí)“挖呀挖”事件也是一樣，一首簡單的兒歌，人們何必不留余地地“挖”背后的一切呢？想想這首兒歌之所以能火，其實(shí)就是因?yàn)榻鈮骸⒎潘?，讓人感受到了童真的美好。但現(xiàn)在，這樣一件輕松的事，卻讓人感到很疲憊，明明是兒歌，卻被成人世界的算計(jì)涂抹得灰頭土臉。
誰蹭了誰的熱度、誰的表演做作、哪位老師沒有教師證、是不是幼兒園的炒作……沒有人能經(jīng)受得住這種翻來覆去的審視，再白凈的臉蛋上也能挑出雀斑來。就像一位老師的知情人士在接受采訪時(shí)說：“她日常就是個(gè)小小的活蹦亂跳的老師，就是普通人，現(xiàn)在輿論下搞得蠻可憐?！薄靶U可憐”，相信身處漩渦中的幾位老師確實(shí)是這個(gè)狀態(tài)。
本來圖一樂的兒歌，變成了輿論撕扯的對象，愉悅變得沉重、簡單變得狼藉，一如短暫的童年，這首兒歌帶來的“童年回歸”也很短暫。人們一擁而上，把一場淳樸的感動給砸碎了。
何必如此呢？人們不妨對事件保持一點(diǎn)距離，也不必拿著放大鏡去盯背后的細(xì)節(jié)。老師有沒有去帶貨、有多少打賞收入，她們的生活狀況、學(xué)歷背景，這些又有多大關(guān)系呢？不必把她們架上危巖，也別把她們?nèi)舆M(jìn)泥潭。這是一首簡單的兒歌，她們也是普通的人，知道這些就足夠了。
一首把人們帶回童年的兒歌，人們還是少一些猜疑與戾氣，用童真的眼光去看待吧。相信這也是童年真正的意義，提醒已經(jīng)成年的我們，不必緊繃著神經(jīng)，大可以陽光、真誠、放松一些。（清波）
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