讓生命教育課更好守護身心健康-世界今熱點
(資料圖片)
原標題：讓生命教育課更好守護身心健康
近年來，越來越多的大學開設了生命教育的相關課程，很多課程一經(jīng)推出就收獲了不少“粉絲”，被“蹲守”的大學生早早搶空，足見這門課的受歡迎程度。我們期待生命教育課能夠發(fā)揮更大效果，幫助迷茫、困惑的大學生樹立正確的生命觀、世界觀。
大學是人生重要階段，大學生離開父母和熟悉的環(huán)境到外求學，面臨著適應新環(huán)境、人際交往、學習規(guī)劃、戀愛交友、就業(yè)壓力等諸多成長問題，孤獨感也不時涌上心頭，若不注意排解，就容易形成心理障礙或行為偏差。近年來，極少數(shù)大學生因為心理問題而自殺的事件不時見諸報端，在表達痛心的同時，全社會更應關注大學生的心理健康。
在中國的傳統(tǒng)文化中，死亡是一個諱莫如深的話題，生命教育顯得尤為小眾和神秘，很多人對生和死缺乏深刻的了解和正確的認知。在日常學習生活中，極少數(shù)大學生遇到困難和挫折時無處排解，逐漸產(chǎn)生了“對自己不滿意”“并未得到自己想得到的”“辛苦一生最后還是要消失”等負面情緒，極端者甚至走上自殺的道路?？扇绻麄兡茉谏逃n上暢所欲言，毫不避諱地談論失去與哀傷、創(chuàng)傷與死亡等，以及其與家庭、學校、人際關系等的相互影響，一個個現(xiàn)實中的問號就會被“拉直”，他們也會逐漸認識到，死亡是生命中的必要一環(huán)，有序地發(fā)現(xiàn)生命的本質，探索屬于自己的生命道路，就會產(chǎn)生強大的生命力量。這樣的課程有利于激勵大學生學會坦然面對生活中的孤獨、不利和失敗，學會與自己和解，由此感悟、珍惜并敬畏生命，進而更從容、更有智慧地迎接新生活。此外，在生命教育課中，無論是“生命的省思”“自我探索與心理成長”這類有深度的課名，還是與“孤獨”對話、“墓志銘”作業(yè)等課程實驗，生命教育課用新奇、生動又有趣的方式，吸引大學生沉浸其中，這也是其能夠受到熱捧的重要原因。
實踐證明，生命教育課是關注大學生心理訴求的鑰匙，也是教育改革、以生為本的有益探索，有助于加強大學生心理健康工作，營造良好的學習生活氛圍。當然，我們并不指望僅靠一門課程就能讓大學生的生命教育取得立竿見影的效果，它的作用更像是在大學生心中種下的一顆飽滿、健康的“種子”，人們可以“靜待花開”。各地高校不妨因地制宜探索設立生命教育課，將生命教育的正確價值觀念推廣開來，讓更多的大學生從課程中體悟人生真諦，并從中受益。（王麗美）
標簽：
