天天頭條：既新增也淘汰 大學(xué)專業(yè)如何優(yōu)化？
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原標(biāo)題：既新增也淘汰 大學(xué)專業(yè)如何優(yōu)化？
這幾天，“90所大學(xué)撤銷公共事業(yè)管理專業(yè)”成為網(wǎng)友熱議的話題，由此也引發(fā)公眾對(duì)大學(xué)專業(yè)應(yīng)該如何設(shè)置、如何根據(jù)時(shí)代發(fā)展、就業(yè)市場(chǎng)需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)優(yōu)化的討論。
近日，教育部等五部門(mén)印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，提出到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)；基礎(chǔ)學(xué)科特別是理科和基礎(chǔ)醫(yī)科本科專業(yè)點(diǎn)占比進(jìn)一步提高。這樣的調(diào)整步伐之大，也寄托了公眾更大的期盼：讓學(xué)生們距離“興趣與就業(yè)的結(jié)合點(diǎn)”再近一些。
其實(shí)，調(diào)整大學(xué)專業(yè)設(shè)置并不是個(gè)新鮮事，每年，教育部都會(huì)公布各高校大學(xué)專業(yè)備案和審批結(jié)果并發(fā)布新版《專業(yè)目錄》，過(guò)去10年來(lái)共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄，目前目錄內(nèi)專業(yè)有770多種，新增本科專業(yè)布點(diǎn)1.7萬(wàn)個(gè)；而撤銷和停招的專業(yè)點(diǎn)，現(xiàn)在跟2012年相比有近1萬(wàn)個(gè)。有媒體統(tǒng)計(jì)，在2015至2021的7年里，共有90所大學(xué)撤銷了公共事業(yè)管理專業(yè)，84所大學(xué)撤銷信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，76所大學(xué)撤銷了服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)，幾乎都與就業(yè)范圍窄、就業(yè)率較低有關(guān)。
未來(lái)新設(shè)的學(xué)科專業(yè)會(huì)聚焦在哪些領(lǐng)域？《方案》已經(jīng)明確未來(lái)要突出優(yōu)勢(shì)特色。以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，形成人才培養(yǎng)高地；做優(yōu)特色學(xué)科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)分類發(fā)展、特色發(fā)展。同時(shí)，要建設(shè)一批未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、高水平公共衛(wèi)生學(xué)院、卓越工程師學(xué)院，建成一批專業(yè)特色學(xué)院。值得注意的是，《方案》還特別提出“加強(qiáng)新醫(yī)科建設(shè)”，明確要面向人民生命健康，落實(shí)“大健康”理念，加快構(gòu)建服務(wù)生命全周期、健康全過(guò)程的醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)體系。
此次提出的20%調(diào)整目標(biāo)，會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)怎樣的影響？中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼人才發(fā)展專委會(huì)理事長(zhǎng)李志民告訴《熱評(píng)》，這個(gè)目標(biāo)在短期內(nèi)不會(huì)影響到已經(jīng)在讀的大學(xué)生，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要克服今后填報(bào)大學(xué)志愿時(shí)的迷茫，需要認(rèn)清個(gè)人發(fā)展與時(shí)代發(fā)展的密切關(guān)系，平時(shí)除了課本知識(shí)也要多關(guān)心國(guó)家發(fā)展，這對(duì)個(gè)人成才很有幫助；而我們的中學(xué)教育，也要在日常教學(xué)中多注意培養(yǎng)孩子們正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)甚至是世界的能力。
隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入普及化階段，專業(yè)學(xué)科設(shè)置越來(lái)越體現(xiàn)出高等教育自身發(fā)展的“小邏輯”服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“大邏輯”的特點(diǎn)。比如哈爾濱工業(yè)大學(xué)2020年申報(bào)了儲(chǔ)能科學(xué)與工程專業(yè)并獲批，目標(biāo)在于培養(yǎng)高層次的儲(chǔ)能人才，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2022年增設(shè)了生物育種科學(xué)專業(yè)，積極響應(yīng)國(guó)家“新農(nóng)科”發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)的專業(yè)設(shè)置，既要滿足不同人成長(zhǎng)的需求，也要滿足各行業(yè)對(duì)不同人才的需求，其結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，一頭連著學(xué)生的前途，一頭連著中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置勢(shì)在必行。
20%的目標(biāo)怎么推進(jìn)？21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)《熱評(píng)》說(shuō)，比這個(gè)目標(biāo)更重要的是要優(yōu)化調(diào)整機(jī)制，需要政府部門(mén)和學(xué)校各司其職、雙向奔赴，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域的放管服改革和高校的教育教學(xué)改革。我國(guó)要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，需要賦予學(xué)校充分的辦學(xué)自主權(quán)，并用好辦學(xué)自主權(quán)，每所學(xué)校要設(shè)置特色專業(yè)，在自身定位上辦出一流水平。
李志民認(rèn)為，人類社會(huì)已進(jìn)入信息社會(huì)，大學(xué)專業(yè)的設(shè)置也必然要適應(yīng)信息化社會(huì)轉(zhuǎn)型的發(fā)展。學(xué)校層面怎么規(guī)劃設(shè)置，省級(jí)層面怎么統(tǒng)籌管理，國(guó)家層面怎么宏觀調(diào)控，《方案》里已經(jīng)有了一系列可操作的措施。接下來(lái)，加法和減法如何并進(jìn)，怎樣推進(jìn)高校建立現(xiàn)代學(xué)校制度，如何對(duì)人才的社會(huì)需求進(jìn)行充分論證……每一步的操作，都代表著希望。從選專業(yè)到就業(yè)，一路暢通不容易，需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生本人的共同奔赴。（趙靜）
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