環(huán)球微速訊：“生死教育”應當成為人生必修課
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原標題：“生死教育”應當成為人生必修課
“你都沒有經歷過死亡，怎么進行生死教育？”清華大學附屬北京清華長庚醫(yī)院疼痛科主任路桂軍從事生死教育與安寧療護工作多年，在這樣被人質疑過后，他在2021年的清明節(jié)給自己舉辦了一場生前葬禮，并引發(fā)關注。日前，路桂軍接受記者采訪時表示，生死教育對于每一個人來說都是一門必修課，尤其不能忽視兒童對死亡的認知，避談生死可能將影響孩子一生。
或因傳統(tǒng)觀念的影響，“談生不談死”是當下許多人的共識，生死教育更是處于缺席的狀態(tài)，很多人對此諱莫如深。在這樣的現(xiàn)實下，呼吁完善生死教育相關的課堂體系，的確很有難度。但不談生死，并不代表我們不會面對。如一些專業(yè)人士所言：最好的告別是告而不別，最壞的告別是別而不告。這樣的話語，道出了生死教育的真諦。
有了生死教育不一定能降低自殺率、輕生率，但在一定程度上，可以讓每一個人樹立起更加正確的生死觀。近年來，與“死亡”相關的一些課堂、影視作品備受關注。比如，紀錄電影《人間世》聚焦了兩位身患絕癥病人的家庭，真實記錄下她們生命最后的時光，引發(fā)人們對生死教育的關注；再比如，以殯葬業(yè)為背景的影片《人生大事》上映后，也引發(fā)了人們對生命價值的討論……這些“星星之火”在眼下尚未形成“燎原之勢”。
這就提出了一個新的命題：生死教育何時能真正照進現(xiàn)實？當下，不少人已經關注到生死教育的缺位問題：一些學校開設了生死教育課，一些老師和家長開始和孩子們討論生死，這是積極的改進和有益的嘗試，但還有很長的一段路要走?，F(xiàn)實中，我們缺少生死教育，但在影視劇等領域中，卻處處充斥著死亡，這容易造成大眾對死亡的恐懼，以及形成不正確的認知，甚至會影響青少年的健康成長，故應引起高度重視。
眼下，對生死教育的呼聲有很多，讓生死教育成為一門人生的必修課必須盡快照進現(xiàn)實。要實現(xiàn)這一目標，需要多措并舉：首先必須扭轉公眾對“生死”的認識，要加大社會宣傳力度，讓大眾對生死教育的認知提升到可以接受且確有必要的高度；其次，要培養(yǎng)專業(yè)的師資隊伍，眼下，生死教育的人才隊伍建設上存在嚴重短板，這門課既需要熱情更需要專業(yè)，師資隊伍建設的短板必須及時補上；最后，專業(yè)系統(tǒng)教材的研發(fā)必須提上議程，如果沒有專業(yè)的教材，再好的老師也是“巧婦難為無米之炊”，對生死教育而言，系統(tǒng)專業(yè)的教材不可或缺。
更好地普及生死教育，也是為了更好地敬畏生命、尊重生命。對全社會而言，都應為此付出努力，讓生死教育成為人生的必修課，更好地護航青少年健康成長。（龍敏飛）
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