全球滾動(dòng):全力保障中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)
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原標(biāo)題：全力保障中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)
為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，持續(xù)深化中小學(xué)校安全教育，不斷提升中小學(xué)生安全意識(shí)和能力，全力保障中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)，日前，教育部基礎(chǔ)教育司印發(fā)通知，決定從3月27日起，組織開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育周”主題活動(dòng)。全力保障中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)需要我們開(kāi)展多種多樣的安全教育系列活動(dòng)，提升學(xué)生安全防范意識(shí)及能力，優(yōu)化校園安全文化建設(shè)。
中小學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)是中小學(xué)教育教學(xué)的核心任務(wù)。各級(jí)各類教育主管部門(mén)要有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展豐富多樣、內(nèi)容生動(dòng)、積極向上的安全教育系列活動(dòng)，循序漸進(jìn)地促進(jìn)中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。例如，中小學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展學(xué)生自我安全防范意識(shí)問(wèn)題搶答競(jìng)賽、提升自我保護(hù)能力的主題班會(huì)、學(xué)校校園安全月活動(dòng)等。同時(shí)，各級(jí)各類教育主管部門(mén)要建立“主題+”中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)系列活動(dòng)，通過(guò)豐富中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)主題內(nèi)容，提升安全教育系列活動(dòng)與中小學(xué)生實(shí)際日常教育教學(xué)活動(dòng)的“實(shí)踐黏性”，進(jìn)而促進(jìn)中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)系列活動(dòng)順利、有序、有效開(kāi)展和實(shí)施。
提升中小學(xué)生安全防范意識(shí)及能力是全力保障中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵杠桿。提升中小學(xué)生安全防范意識(shí)及能力需要落到實(shí)處、細(xì)處和微處。各級(jí)各類教育教學(xué)機(jī)構(gòu)需要著力提升中小學(xué)生自我安全防范意識(shí)及自我保護(hù)能力，通過(guò)開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，切實(shí)幫助中小學(xué)生意識(shí)到自我安全保護(hù)的重要性。另外，各級(jí)各類中小學(xué)?？梢越⑻嵘行W(xué)生安全防范意識(shí)及能力的監(jiān)測(cè)臺(tái)賬制度，培養(yǎng)中小學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急判斷能力、應(yīng)急反應(yīng)能力、應(yīng)急處理能力。夯實(shí)中小學(xué)生識(shí)別安全風(fēng)險(xiǎn)的能力，提升中小學(xué)生處理安全防范問(wèn)題的行動(dòng)能力。同時(shí)，提升中小學(xué)生安全防范意識(shí)及能力需要各級(jí)各類教育主管部門(mén)和教育教學(xué)機(jī)構(gòu)建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，幫助中小學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中提升自我安全防范意識(shí)及自我保護(hù)能力。
進(jìn)一步優(yōu)化提高校園安全文化建設(shè)是預(yù)防和減少各類安全事故發(fā)生的有效途徑，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生安全教育常態(tài)化開(kāi)展的核心手段。各級(jí)各類教育教學(xué)機(jī)構(gòu)需要因地制宜地建立個(gè)性化的校園安全文化，突出校本特色、區(qū)域特色，彰顯校園安全文化建設(shè)的人文關(guān)懷。例如，中小學(xué)?？梢蚤_(kāi)展形式新穎的“體驗(yàn)+”和“趣味+”校園安全文化系列主題活動(dòng)，讓中小學(xué)生可以身臨其境地參與校園安全文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化建設(shè)的互動(dòng)性、親近性及參與性，讓中小學(xué)生在參與校園文化活動(dòng)中，提升安全的感受度。同時(shí)，改變傳統(tǒng)的校園安全文化建設(shè)觀念，將社會(huì)和家庭有機(jī)融入到學(xué)校的校園安全文化建設(shè)中。拓展家庭、社會(huì)參與安全教育的渠道，建立常態(tài)化開(kāi)展安全教育的機(jī)制，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)的校園安全文化建設(shè)的支撐性功能及引導(dǎo)性功能，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)的校園安全文化建設(shè)系統(tǒng)，全力保障中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。
（李健，作者系北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院副教授）
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