觀察：識(shí)假破謠，從娃娃抓起
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原標(biāo)題：識(shí)假破謠，從娃娃抓起
今天，是第28個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。自1996年起，每年3月最后一個(gè)周一的主題詞，都是“安全”，為了孩子們。在校、居家、出行、游玩、消防、飲食……中小學(xué)生的安全事關(guān)萬(wàn)千家庭，始終牽動(dòng)人心。
近些年，一個(gè)新領(lǐng)域值得關(guān)注：謠言四起的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，還不夠安全。幾個(gè)網(wǎng)紅博主發(fā)幾段“揭秘”視頻，迅速引發(fā)民眾對(duì)泰國(guó)旅游安全的恐慌，泰國(guó)政府、旅游主管部門和駐華外交機(jī)構(gòu)紛紛澄清，負(fù)面影響卻仍在延續(xù)；蓄意合成一張艷照，立刻掀起軒然大波，對(duì)無(wú)辜者造成莫大傷害；僅憑一張合影，就編造出夸張的師生戀丑聞，辟謠似乎永遠(yuǎn)追不上傳謠。
馬克·吐溫說，當(dāng)真相還在穿鞋，謠言已跑遍半個(gè)世界。謠言更“受歡迎”，因?yàn)樗鷣砭蜑榱蓑_取信任，借助離奇情節(jié)、驚悚標(biāo)題、腦補(bǔ)細(xì)節(jié)、偽造嫁接……博眼球，賺流量。而真相往往更簡(jiǎn)單、普通、平淡、乏味。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、冷靜判斷，在漫天流量里驅(qū)逐噪聲、尋找真相，是中小學(xué)生自我保護(hù)的重要技能，也是這些互聯(lián)網(wǎng)原住民的必修課——培養(yǎng)媒介素養(yǎng)。
媒介素養(yǎng)的核心內(nèi)容，是識(shí)假破謠能力。看到勁爆消息，先別激動(dòng)。要查看信源，是專業(yè)機(jī)構(gòu)權(quán)威發(fā)聲，還是網(wǎng)紅博主“動(dòng)情自述”；要搜集信息，是片面之詞，還是多方證實(shí)；要健全常識(shí)，用批判質(zhì)疑的眼光，去審視那些違反常識(shí)的細(xì)節(jié)和缺乏邏輯的結(jié)論。
2020年新修訂的《未成年人保護(hù)法》第六十四條明確規(guī)定：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育，培養(yǎng)和提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)?！?021年未成年人網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)行為分析報(bào)告》顯示，約40%的未成年人無(wú)法辨別虛假信息。在“人人都有麥克風(fēng)”的今天，內(nèi)容生產(chǎn)、傳播、接收的任一環(huán)節(jié)缺乏媒介素養(yǎng)，都可能成為滋生謠言的溫床。
從年輕人開始，努力提高是非辨別能力，謠言肆虐的空間就會(huì)變小。學(xué)校能否結(jié)合信息安全教育、學(xué)科教育、課外活動(dòng)等形式，把培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，列為學(xué)生發(fā)展的重要事項(xiàng)？
辨真?zhèn)巍⑵浦{言，從娃娃抓起。（曹剛）
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