全球今日訊！家校溝通容不得“耍威風(fēng)”
2023-03-24 08:35:27|
來源：南方日?qǐng)?bào) 作者：
(資料圖)
原標(biāo)題：?家校溝通容不得“耍威風(fēng)”
近日，一名學(xué)生家長由于在班級(jí)群內(nèi)發(fā)了一句“家長又有作業(yè)了”，不光被教師踢出群聊，還被“電話教育”了一番。此事迅速在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)討論關(guān)注，當(dāng)?shù)亟逃块T已經(jīng)介入。
家長群本應(yīng)是加強(qiáng)教師與家長間溝通理解的橋梁，卻成了老師向下布置任務(wù)的“一言堂”。家長在工作繁忙之余還被支使，情緒上有不滿可以理解。然而教師卻直接“摒除雜音”，這種做法確實(shí)欠妥當(dāng)。
此事難免讓人聯(lián)想起，此前有家長大呼“我就退出家長群怎么了”。本質(zhì)上看，兩件事都緣于“家校共育”中責(zé)任地位不明，滋生出質(zhì)疑與抗拒情緒?！叭毫摹贝嬖诘囊饬x在于相互溝通，而非任務(wù)收發(fā)，學(xué)校教師更不能自詡“群主”權(quán)威，推脫責(zé)任?！凹议L群”退化成“作業(yè)群”，丟失了家校聯(lián)系的根本價(jià)值。
從政策上看，2020年教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人就曾回應(yīng)：對(duì)于“要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起”。然而不提及不代表問題不存在，比起“相互默契”地“閉口不言”，教師和家長更應(yīng)積極溝通，把家校教育中各自的職責(zé)理清楚、銜接好，才是提升家校共育效率的正確“打開方式”。（陳繕）
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