全球熱點評！高校老師“直播帶人”，意義大于形式
(資料圖)
原標(biāo)題：高校老師“直播帶人”，意義大于形式
“這個學(xué)生很自律，真的可以考慮”“這個學(xué)生如果錯過了，你真的會后悔”“這個學(xué)生綜合素養(yǎng)很高”……近日，一段直播視頻火了。作為主播的浙江理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院教師，為每位受推薦的學(xué)生制作簡歷展板，現(xiàn)場連線企業(yè)HR，向用人單位推薦優(yōu)秀學(xué)生，親自為學(xué)生代言。據(jù)報道，這場“直播帶人”雖然諸多細(xì)節(jié)需要打磨，但收獲不錯，多位受推薦的畢業(yè)生得到了用人單位的面試邀約。
前有“直播帶貨”，今有“直播帶人”，把這種帶著互聯(lián)網(wǎng)營銷基因的模式，嫁接成為幫助畢業(yè)生求職的平臺，讓人在耳目一新的同時，也看到了“主播”老師對幫學(xué)生找工作的拳拳之心。其實，此次走紅的浙江理工大學(xué)并不是“第一個吃螃蟹的”，早在2015年，昆明學(xué)院就成立了淘寶“昆明學(xué)院人才店”，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)向用人單位推薦畢業(yè)生，爭取更多的“人才訂單”。這幾年疫情期間，還有上海海洋大學(xué)、蘇州城市學(xué)院等多所院校的領(lǐng)導(dǎo)參與“直播帶人”，為畢業(yè)生求職“代言”。
高校領(lǐng)導(dǎo)老師走進(jìn)直播間，為學(xué)生求職賣力推銷，這種關(guān)心學(xué)生前程、設(shè)身處地為學(xué)生著想的發(fā)心與努力，首先值得點個贊。近年來，高校畢業(yè)生求職難、年輕群體失業(yè)率高的問題引起各界廣泛關(guān)注。教育部數(shù)據(jù)顯示，2023屆高校畢業(yè)生預(yù)計達(dá)1158萬人，同比增長82萬人。不斷擴(kuò)大的畢業(yè)生規(guī)模，給求職者帶來更大的競爭壓力。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以學(xué)生和家長之憂為憂，親身為畢業(yè)生就業(yè)“代言”，千方百計為畢業(yè)生就業(yè)排憂解難，這是一種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
不過，正如也有不少評論質(zhì)疑，“直播帶人”是噱頭，形式大于內(nèi)容，為的是凸顯學(xué)校對就業(yè)工作的重視。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，與直播帶貨不同，人的性格、能力、特長、稟賦千差萬別，用人單位招聘時最看重的是求職者本人的素質(zhì)和表現(xiàn)，比如言談舉止、應(yīng)變能力、綜合印象等等，這些都是他人介紹所不可替代的。
“直播帶人”模式到底是不是搞形式？筆者以為，這主要取決于學(xué)校如何操作。如果準(zhǔn)備工作做得扎實，“主播”對于受推薦學(xué)生的基本情況熟稔于胸，在短時間內(nèi)能概括出學(xué)生的優(yōu)點和專長，同時又能夠邀請到相關(guān)用人單位的招聘負(fù)責(zé)人參加直播，那么這當(dāng)然能夠搭建雙方的聯(lián)系橋梁，節(jié)約雇傭雙方的時間成本，提高招聘效率和滿意度。
此外，還應(yīng)看到，高校扎實開展“直播帶人”活動，還有助于學(xué)校了解本校畢業(yè)生的真實能力和用人單位的真實需求，從而有針對性地調(diào)整人才培養(yǎng)方向和教學(xué)重點，加快形成以市場為導(dǎo)向的技能人才培養(yǎng)使用模式。長期以來，學(xué)校的人才培養(yǎng)與市場的人才需求之間經(jīng)?！懊摴?jié)”，用人單位對人才的需求最直觀地反映在就業(yè)市場上，如果校領(lǐng)導(dǎo)用心組織“直播帶人”，就能直接捕捉到用人單位需求，這不僅關(guān)系到本校學(xué)生的就業(yè)情況，也關(guān)系到我國人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量提升。
運用之妙，存乎一心。對學(xué)校來說，如果選擇開展“直播帶人”活動，就應(yīng)當(dāng)把前期準(zhǔn)備工作扎實做好，將用人單位的需求及時傳導(dǎo)到人才培養(yǎng)方式和教學(xué)方式的改革上來。對學(xué)生而言，更應(yīng)當(dāng)及時關(guān)注經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)市場的變化，積極思考個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，利用好寶貴的大學(xué)時光不斷積累個人能力，為提升自己在就業(yè)市場的競爭力夯實基礎(chǔ)。（光明網(wǎng)評論員）
標(biāo)簽： 用人單位 浙江理工大學(xué) 經(jīng)管學(xué)院
