世界今熱點(diǎn)：課堂上沒(méi)有“功利價(jià)值觀”的位置
(資料圖)
原標(biāo)題：課堂上沒(méi)有“功利價(jià)值觀”的位置
2月19日上午，一則題為“合肥教育名師陳宏友講座中被學(xué)生轟下臺(tái)”的視頻+圖文網(wǎng)帖在微博、抖音等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上廣為流傳。根據(jù)網(wǎng)帖介紹，2月18日下午，合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院副教授陳宏友前往安徽省廬江中學(xué)進(jìn)行感恩主題演講。過(guò)程中，在PPT無(wú)法正常打開(kāi)的情況下，陳宏友先講了一些內(nèi)容，“其輸出的價(jià)值觀大多和功利性相關(guān)，其中不乏一些低俗的內(nèi)容”。（見(jiàn)2月19日《北京晚報(bào)》）
據(jù)網(wǎng)友爆料，陳教授在演講中稱(chēng)，學(xué)生努力讀書(shū)就是為了金錢(qián)，沒(méi)有其他追求，金錢(qián)就是一切。還說(shuō)努力讀書(shū)是為了與外國(guó)人的優(yōu)良基因結(jié)合，從而誕生出更強(qiáng)大的基因。另?yè)?jù)網(wǎng)帖稱(chēng)，這些內(nèi)容引起了一名在座同學(xué)的反駁。該同學(xué)上臺(tái)從陳宏友手中拿過(guò)話(huà)筒，并說(shuō)道：“我們學(xué)習(xí)是為了中華之崛起而讀書(shū)！”從而引發(fā)全場(chǎng)聽(tīng)眾熱烈反響，聽(tīng)眾隨后紛紛退場(chǎng)，講座也由此不歡而散。
學(xué)高為師，身正為范。教師的責(zé)任不僅僅是教學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，更要秉持正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生為社會(huì)和國(guó)家多做貢獻(xiàn)。而且，被人當(dāng)作老師，既是一種榮譽(yù)，也是一種策勵(lì)，使人自重自愛(ài)，不敢辜負(fù)“老師”的稱(chēng)號(hào)。可這位“教育名師”倒好，在PPT無(wú)法正常打開(kāi)的情況下，不僅其輸出的價(jià)值觀和功利性相關(guān)，其中還不乏一些低俗的內(nèi)容。也難怪有學(xué)生看不下去了。
“講座名師”宣揚(yáng)“功利性?xún)?nèi)容”就該被轟下臺(tái)，因?yàn)槭紫龋鳛榻處?，如果在公開(kāi)的課堂上宣揚(yáng)“功利的價(jià)值觀”和輸出“低俗的內(nèi)容”的話(huà)，不僅與教師應(yīng)有的形象嚴(yán)重不符，而且其輕佻的表現(xiàn)也有辱教師稱(chēng)號(hào)。更何況上述功利性?xún)r(jià)值觀以及一些低俗的內(nèi)容，是出自一位“教育名師”之口。
其次，作為老師，如果功利性太強(qiáng)的話(huà)，除了其本身在教育理念上和價(jià)值觀上就存在一定的問(wèn)題，還可能對(duì)學(xué)生造成一種誤導(dǎo)，甚至還會(huì)一代一代地誤導(dǎo)下去，畢竟，前來(lái)聽(tīng)講的學(xué)生當(dāng)中，今后免不了有人要從事教育工作，即使不從事教育工作，也會(huì)對(duì)其世界觀、人生觀、價(jià)值觀有一種潛移默化的影響。且不說(shuō)演講中出現(xiàn)嚴(yán)重偏離主流價(jià)值觀的內(nèi)容是教學(xué)事故，在課堂上公開(kāi)宣揚(yáng)功利性?xún)r(jià)值觀，也是欺負(fù)學(xué)生沒(méi)有思想。
老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，在上課或者演講前說(shuō)一些題外話(huà)或者學(xué)生感興趣的話(huà)題無(wú)可厚非。但切忌宣揚(yáng)功利的價(jià)值觀，或者傳達(dá)一些似是而非的道理，攪得人心浮氣躁，更不能把無(wú)聊當(dāng)有趣，把低俗當(dāng)高雅。尤其是面對(duì)青少年學(xué)生，就更要本著對(duì)他們的未來(lái)乃至祖國(guó)的未來(lái)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。
據(jù)悉，目前合肥師范學(xué)院和該教師所在的二級(jí)學(xué)院黨委已注意到網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)輿情，按照學(xué)校的要求，陳宏友目前已經(jīng)停課在家反省。由此也提醒我們，要加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的日常管理與教育，尤其是要認(rèn)識(shí)反思一下價(jià)值觀偏離如此嚴(yán)重的教師為何一路成了“專(zhuān)家”。這樣，才能杜絕類(lèi)似教學(xué)事故的再次發(fā)生。（王志順）
標(biāo)簽： 不乏一些 合肥師范學(xué)院 的情況下
