今天，怎樣才能把經典讀好
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原標題：今天，怎樣才能把經典讀好
近日，有網(wǎng)民在浙江省政府網(wǎng)站留言，建議把《水滸》相關內容從中小學課文和課外讀物中清除出去。該網(wǎng)民認為，《水滸》惡毒污蔑丑化女性、情節(jié)極其不合邏輯、無原則歌頌濫殺無辜。對此，浙江省教育廳教研室作出回應，從《水滸》的文學價值、作為批判性閱讀的好載體以及其豐富的教育價值三方面解釋了該書入選教材的原因，鄭重表示，重要的不在于“讀了什么書”，而在于“怎樣把每本書讀好”。
雖然教育部門已經作出回應，但對這一建議背后的心理仍有辨析的必要?？陀^來說，按照現(xiàn)代的法治觀念和文明信條，《水滸》中的一些情節(jié)的確存在價值取向問題。該網(wǎng)民對《水滸》的幾大批判點，就是用現(xiàn)代的觀念去分析過去的問題。文學作品存在價值不等于人物都是“正面形象”。令人吃驚的是，該網(wǎng)民不僅給《水滸》戴上“最毒小說”的帽子，還認為《水滸》糟蹋了名著一詞。其實，按照該網(wǎng)民的邏輯，其他三大名著大概也難逃被清除的命運。
閱讀經典需要與時俱進，也需要保留“老眼光”。隨著社會進步和價值取向的變化，經典可能會存在不合時宜之處，但其中對時代的展現(xiàn)、對社會的剖析、對人性的刻畫，加之精彩的文字表現(xiàn)能力，總能在文學寶庫中熠熠生輝。該網(wǎng)民完全可以不喜歡《水滸》，也可以從學術角度加以批判，但偏狹的“禁書”思維必須破除。討論經典是每個時代的必修功課，但重估經典不是放棄經典，不然歷史何以存在、文化何以立足？即便在老作品發(fā)現(xiàn)“新”問題，也應該客觀對待、理智引導，而非因噎廢食，一禁了之。
對當代人來說，閱讀經典當然不是照搬，可以批判性思考，也應該引導青少年在閱讀過程中去糟取精?！端疂G》既是經典，就應該大大方方引導青少年閱讀；即便《水滸》存在瑕疵，也無須擔心有青少年因此誤入歧途。孩子沒有想象的那么脆弱。在探索與思考中，孩子們才有機會不斷增強辨別力和判斷力；在包容式的閱讀中，孩子們才能對這個世界多一份真實的認知。正如浙江省教育廳回應中做出的解釋，《水滸》這樣一部經典作品不管在文學性還是教學上都有著豐富的價值，加以引導更有助于學生閱讀思維乃至個人發(fā)展。青少年讀者不僅可以從中看到歷史發(fā)展的演變脈絡、故事本身的跌宕起伏，更能對社會與人性多一些體察。不管是認可還是反對，都能在研究與討論中得到超出作品本身的收獲。
《水滸》是不是一部“毒小說”，不能由該網(wǎng)民說了算，也不是由幾個專家說了算。自它問世以來，一代代忠誠的讀者，其實已經給出了回答，又怎么能剝奪當代孩子們閱讀《水滸》的權利？（張悅）
