一張懷念父親的照片何以引發(fā)“大型謝師現(xiàn)場(chǎng)”
原標(biāo)題：一張懷念父親的照片何以引發(fā)“大型謝師現(xiàn)場(chǎng)”
張世光
(資料圖片僅供參考)
據(jù)2月7日央視新聞報(bào)道，近日，在貴州安順，一位女孩因懷念已故的教師父親，曬出了自己兒時(shí)與父親的合照。沒(méi)想到，這張照片激起越來(lái)越多的回復(fù)，回復(fù)者的IP地址遍布全國(guó)，他們都是女孩已故父親韋明俊老師的學(xué)生。很多網(wǎng)友感慨：“第一次看到這樣的評(píng)論區(qū)”“真正的桃李滿(mǎn)天下”。
這些跟帖回復(fù)者有名校的畢業(yè)生、保家衛(wèi)國(guó)的軍人，還有曾經(jīng)的留守兒童、“差點(diǎn)兒走歪路”的孩子。當(dāng)這些脾氣性格迥異、人生道路不同的學(xué)生異口同聲地懷念韋老師時(shí)，我們看到了“有教無(wú)類(lèi)”的善因善果。
“有教無(wú)類(lèi)”，這樣的教育不掐尖、不以分?jǐn)?shù)論英雄，而是有溫度、有遠(yuǎn)見(jiàn)、為人的一生奠基，是讓不能成為“好學(xué)生”的人也能擁有“好人生”的教育。
還有很多人在跟帖中寫(xiě)下了他們感念的老師的故事，這些老師幾乎都是寂寂無(wú)名，但這一點(diǎn)兒不影響學(xué)生們“轟轟烈烈”的表白。
在這樣一個(gè)普通的日子里，這么多人如此感謝自己的恩師，這一方面體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生影響之大、之深、之遠(yuǎn)，另一方面讓人們看到了老師這個(gè)職業(yè)在公眾心中的地位。
這些來(lái)自四面八方的留言、老師們的故事，拼接在一起，呈現(xiàn)出的其實(shí)是人們傳承千年的尊師重教情懷。這種情懷也讓更多從教者以及有志于此的人明白，自己將來(lái)該如何作為。
教育部公布的數(shù)字顯示，全國(guó)教師資格考試報(bào)名人數(shù)由2012年的17.2萬(wàn)人次，躍升至2022年的1144.2萬(wàn)人次，10年間翻了66倍。人們熱衷當(dāng)老師的理由可能不同，但都應(yīng)擔(dān)得起這如潮好評(píng)背后的社會(huì)期待和托付。
還有一個(gè)比較有趣的現(xiàn)象是，幾乎沒(méi)有哪個(gè)網(wǎng)友在留言中懷念老師教了什么知識(shí)，反而都是感佩老師們?cè)谥R(shí)之外的品行?；蛟S隨著時(shí)間的推移、工作的側(cè)重，很多學(xué)過(guò)的知識(shí)都被人們“塵封”了，但老師們的言傳身教，往往會(huì)刻進(jìn)人們心底，建構(gòu)起人們的認(rèn)知，甚至成為人生的航標(biāo)。
學(xué)高為師，身正為范。在漫長(zhǎng)的教書(shū)生涯中，幫助一批批學(xué)生平穩(wěn)地跨過(guò)一個(gè)個(gè)特殊的年齡階段，幫助孩子們構(gòu)建起正確的三觀、塑造靈魂，是教師這個(gè)職業(yè)最偉大、動(dòng)人之處。我們感恩老師，更要思考如何與老師一起，幫助當(dāng)下的孩子豐滿(mǎn)自己的人生，這也許正是諸多“韋老師”們的共同心愿。
標(biāo)簽： 有教無(wú)類(lèi) 共同心愿 言傳身教
