今日熱文：培養(yǎng)少年天才 就該不拘一格
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原標(biāo)題：培養(yǎng)少年天才 就該不拘一格
近日，14歲的桂林市國龍外國語學(xué)校初三學(xué)生官子欽被保送清華，將師從國際數(shù)學(xué)大師丘成桐先生，本碩博八年連讀。此事引發(fā)了輿論的關(guān)注。
贊嘆羨慕之余，也不乏有人擔(dān)憂小小年紀(jì)進(jìn)入大學(xué)，是否會遭遇拔苗助長之困。
清華大學(xué)“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計劃”設(shè)立預(yù)科培養(yǎng)的初衷，是通過特殊的選拔機(jī)制，讓有數(shù)學(xué)天賦的少年天才，早日進(jìn)入數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域，不拘一格、因材施教。為此，在招生時設(shè)置了很高的門檻，考生需要連闖初評、綜合測試、專業(yè)測試、體質(zhì)測試、入圍認(rèn)定、確認(rèn)和預(yù)科培養(yǎng)七道關(guān)卡。
“無須高考”似乎是在走捷徑，其實(shí)不然。據(jù)悉，筆試測試采用的是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考的形式，上午安排兩場授課講座，下午直接對上午所教的內(nèi)容進(jìn)行筆試，意在考察學(xué)生研究數(shù)學(xué)的能力和快速學(xué)習(xí)的能力。一言以蔽之，要想闖過上述七道關(guān)卡，不僅需要數(shù)學(xué)天賦和濃厚興趣，還要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。
把好入口關(guān)只是第一步。鑒于“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計劃”針對初三年級到高二的學(xué)生，如何引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)學(xué)習(xí)模式過渡到更加主動式的大學(xué)學(xué)習(xí)模式，更是關(guān)鍵所系。在這方面，清華大學(xué)也進(jìn)行了一些針對性的安排，比如數(shù)理課程的設(shè)置均采取小班教學(xué)，每門課程均設(shè)有三個課堂，允許學(xué)生去聽不同的課堂，感受同一門課程的不同難度和不同的教師授課風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和摸索，逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏……
值得一提的是，2022年北京大學(xué)也推出了“物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計劃”，主要招收初中三年級至高中三年級的學(xué)生，實(shí)施本科-博士研究生銜接的“3+X”培養(yǎng)模式。與清華大學(xué)的“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計劃”，有異曲同工之妙。
選拔有天賦的孩子進(jìn)行個性化培養(yǎng)，不是拔苗助長而是因材施教，是國家對基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高度重視，關(guān)乎長遠(yuǎn)之計。需要提防的是，部分學(xué)校和家長可能會以功利化的眼光看待，將其視作上名校的終南捷徑。如果不是出于真愛，即便僥幸入圍，最終恐怕也不能免于泯然眾人的命運(yùn)，得不償失。
自古英雄出少年。期待神情淡定、踏實(shí)穩(wěn)重的官子欽同學(xué)進(jìn)入清華大學(xué)后能取得更好的成績，如何讓更多有天賦的學(xué)生接受有針對性的個性化培養(yǎng)，不僅關(guān)乎個體的成長，也是促進(jìn)深層次教育公平的應(yīng)有之義，值得進(jìn)一步思考和探索。（胡欣紅）
