熊孩子在動(dòng)物園摔打孔雀：生命教育不容忽視
【資料圖】
原標(biāo)題：熊孩子在動(dòng)物園摔打孔雀：生命教育不容忽視
1月28日，江蘇無錫一男童闖進(jìn)動(dòng)物園孔雀活動(dòng)區(qū)追趕并摔打孔雀，此事引發(fā)關(guān)注。網(wǎng)傳視頻畫面顯示，一男童突然沖進(jìn)動(dòng)物園內(nèi)的孔雀活動(dòng)區(qū)，抓住一只孔雀尾部將其舉起，并多次往地上摔打，一旁的游客嘗試呼喊制止未果。29日，該動(dòng)物園負(fù)責(zé)人告訴南都記者，工作人員當(dāng)場(chǎng)已將其制止，并對(duì)男童與其家長進(jìn)行了批評(píng)教育。（1月29日《南方都市報(bào)》）
在動(dòng)物園中，孔雀因?yàn)楣怩r亮麗的尾羽經(jīng)常吸引人們的目光。動(dòng)物園選擇免費(fèi)開放景區(qū)，本意是想讓游客能夠近距離看到動(dòng)物，感受親近自然。但此次事件中小孩對(duì)孔雀的猛扯摔打粗暴行為，令人十分憤怒，傷害了孔雀豈能一走了之？
實(shí)際上，發(fā)生在動(dòng)物園里的拔孔雀羽毛這一行為，只是不文明觀園現(xiàn)象的一個(gè)縮影。因?yàn)槿狈?duì)動(dòng)物的愛護(hù)之心，一些人在觀看動(dòng)物園時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出不文明的一面：敲打恐嚇、拔毛掐肉、大喊大叫、隨意投喂……這些惡意行為屢禁不止，也警醒著人們：高質(zhì)量的生命教育應(yīng)被提上日程了。
當(dāng)下，隨著物質(zhì)生活水平的提高，越來越多人愿意走進(jìn)動(dòng)物園去觀看動(dòng)物、親近自然。但是，在觀看過程中，我們更應(yīng)該思考的是如何真正去保護(hù)動(dòng)物。動(dòng)物與人類一起造就了現(xiàn)如今生物鏈的豐富多樣性。但我們?cè)谟^賞動(dòng)物時(shí)，常常容易忽視動(dòng)物和人類是同等重要的，在一些人眼中，玻璃里面的只是“玩物”，不是動(dòng)物。
于是，我們經(jīng)常能看到動(dòng)物園里有游客想偷偷伸手去摸動(dòng)物，無論是兇猛的獅子老虎，還是溫馴的麋鹿孔雀，甚至?xí)腥艘悦搅藙?dòng)物為豪。在沒有工作人員的指導(dǎo)和允許下，這樣的行為容易對(duì)動(dòng)物造成傷害，與此同時(shí)，動(dòng)物也有可能因過激反應(yīng)而反過來傷害人類。我們既然要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生命，就應(yīng)該記住觀賞動(dòng)物時(shí)“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。
同時(shí)，此次事件中熊孩子傷害動(dòng)物行為的背后，反映的是相關(guān)家庭教育的缺失，這也說明生命教育更要從小抓起。小孩對(duì)孔雀的粗暴行為，折射出了小孩內(nèi)心的黑暗一面，他無視孔雀的掙扎，只想玩弄蹂躪孔雀，這是對(duì)生命的踐踏。而家長對(duì)小孩的行為非但沒有及時(shí)批評(píng)教育，沒有正視對(duì)小孩的生命教育，反而是放任不管不顧，在工作人員驅(qū)趕后才阻止。若長此以往對(duì)孩子肆意縱容，今日受傷的可能是一只孔雀，等小孩長大后有可能對(duì)社會(huì)造成其它的危害。“他還小”絕不能成為小孩逃脫責(zé)任的借口，正所謂“子不教父之過”，對(duì)小孩的溺愛只會(huì)成為一把懸梁之劍，終有一天會(huì)害了他。
萬物皆有靈，我們應(yīng)該要對(duì)生命敬畏。這次事件足夠讓人警醒，孔雀雖然不是人類，但是也經(jīng)不起摔打折騰，任何生命都是平等存在的，喜愛動(dòng)物不能成為傷害的理由，約束我們的行為才能讓人與動(dòng)物、人與自然和諧相處。保護(hù)生命，是對(duì)生命的尊重，也是對(duì)生命教育實(shí)踐的真實(shí)體現(xiàn)。（李力）
標(biāo)簽： 在動(dòng)物園 工作人員 觀賞動(dòng)物
