引導(dǎo)孩子做家務(wù) 節(jié)假日是好契機(jī)
(資料圖)
原標(biāo)題：引導(dǎo)孩子做家務(wù) 節(jié)假日是好契機(jī)
春節(jié)期間，一些家長帶著孩子一起置辦年貨、收拾屋子、做年飯、貼對(duì)子和吊錢。在這些充滿年味兒的家務(wù)勞動(dòng)中，孩子們既能體味到勞動(dòng)的快樂，又能感受到親情的溫暖。節(jié)假日無疑是引導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的好契機(jī)。
家務(wù)勞動(dòng)是孩子回歸生活本真、歷練生活能力的“家本課程”，蘊(yùn)含著重要意義和價(jià)值。然而在一些唯成績論的家庭里，家長往往以學(xué)習(xí)之名弱化家務(wù)勞動(dòng)。殊不知，屏蔽掉孩子的家務(wù)勞動(dòng)，也就屏蔽了孩子與生活建立感性、和諧聯(lián)系的實(shí)踐機(jī)會(huì)。還有一些家長對(duì)孩子生活過度照顧，剝奪了他們自立自為的成長機(jī)會(huì)，導(dǎo)致孩子長成后比較自私、脆弱，缺乏同理心和合作精神，甚至成為精致的利己主義者。
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！敝袊糯彝ソ逃齻鹘y(tǒng)極為重視教育與勞動(dòng)的結(jié)合。《弟子規(guī)》中就有家事方面的規(guī)勸，如平時(shí)要做到“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正”。曾國藩?jiǎng)t將“習(xí)勞”作為教子的“日課”之一，他認(rèn)為煮飯燉湯、灑掃庭除、照顧家人的日常習(xí)行，對(duì)孩子的一生成長頗有裨益。教育與勞動(dòng)相結(jié)合，有利于孩子主體意識(shí)的確立，對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、尊嚴(yán)感、秩序感非常有必要。
“習(xí)勞”知感恩。家務(wù)勞動(dòng)能讓孩子感受到家長的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒家長。只有家長放手讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，孩子才能體會(huì)到付出換來回報(bào)的快樂，才會(huì)感悟到家長的養(yǎng)育之恩，從而形成親密和諧的親子關(guān)系。更重要的是，孩子現(xiàn)在參與家務(wù)勞動(dòng)、為家庭服務(wù)，也是為其將來服務(wù)社會(huì)、建設(shè)國家奠定思想和行為基礎(chǔ)。我們希望今天這些被賦予節(jié)假日儀式感的家務(wù)勞動(dòng)，能在潛移默化之中培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，成為他們走向成熟、適應(yīng)社會(huì)的必備素養(yǎng)。（程永迪）
標(biāo)簽： 中國古代 適應(yīng)社會(huì) 灑掃庭除
