每日資訊：畢業(yè)生鄉(xiāng)村就業(yè)助力建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)
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原標(biāo)題：畢業(yè)生鄉(xiāng)村就業(yè)助力建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)
農(nóng)業(yè)是立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基。黨的二十大報(bào)告指出：“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興?！奔涌旖ㄔO(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，拓展了高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間。引導(dǎo)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，可以緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，助力建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。
強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策。二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)?！本蜆I(yè)作為最基本的民生，是勞動(dòng)者滿足美好生活需要的根本途徑。黨和政府把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，2022年相繼出臺(tái)一系列普惠性和特惠性的就業(yè)政策，高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支持體系日趨完善。因此，全面貫徹就業(yè)優(yōu)先策略，要強(qiáng)化國(guó)家就業(yè)優(yōu)先政策，以促就業(yè)為優(yōu)先目標(biāo)，組織實(shí)施好“特崗計(jì)劃”“三支一扶”等項(xiàng)目，拓寬鄉(xiāng)村就業(yè)空間，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，讓高校畢業(yè)生“有崗選”，引導(dǎo)更多畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)就業(yè)優(yōu)先政策落地見效，持續(xù)釋放政策紅利，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)與建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)雙贏。
優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。高校特別是涉農(nóng)高校要主動(dòng)適應(yīng)建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)需要，以建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的人才需求為切入點(diǎn)，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科專業(yè)設(shè)置與建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)人才需求之間的契合度，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的技術(shù)人才、管理人才、規(guī)劃人才等各類人才。要根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)分類施教，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，大一階段主要是通過入學(xué)教育等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)為農(nóng)、知農(nóng)愛農(nóng)意識(shí)；大二、大三階段應(yīng)結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)利用假期組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，赴鄉(xiāng)村開展農(nóng)業(yè)科技知識(shí)宣傳、助農(nóng)支教等活動(dòng)，厚植“三農(nóng)”情懷，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；大四階段主要是幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，激發(fā)到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，為建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。
找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展定位。就高校畢業(yè)生而言，要確立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀，找準(zhǔn)自身職業(yè)發(fā)展定位，使就業(yè)期望值與人才市場(chǎng)需求相吻合，利用自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和智力優(yōu)勢(shì)，服務(wù)“三農(nóng)”；在校期間要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感，以便畢業(yè)后更好地融入鄉(xiāng)村社會(huì)、建設(shè)鄉(xiāng)村，在建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)中最大限度實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。社會(huì)各方面要為高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村營(yíng)商環(huán)境，對(duì)于在鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)達(dá)到一定年限的高校畢業(yè)生，給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、公務(wù)員考錄、事業(yè)單位招聘等政策傾斜，積極營(yíng)造倡導(dǎo)和鼓勵(lì)鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的創(chuàng)業(yè)文化，更好地引導(dǎo)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，建設(shè)鄉(xiāng)村；要講好“最美基層高校畢業(yè)生”的故事，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)一大批高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村基層建功立業(yè)，助力建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。
（作者：張雅光?為天津農(nóng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授）
