當(dāng)前熱門(mén)：中小學(xué)競(jìng)賽仍需清熱降火
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原標(biāo)題：中小學(xué)競(jìng)賽仍需清熱降火
近日，教育部發(fā)布關(guān)于面向中小學(xué)生違規(guī)競(jìng)賽問(wèn)題查處情況的通報(bào)?！皧W林匹克英語(yǔ)大賽”“希望數(shù)學(xué)”“JEA?China”等“榜上有名”。據(jù)通報(bào)，以此為名頭或發(fā)起的相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)違反了《面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法》，已被依法依規(guī)取締。通報(bào)還對(duì)一眾違規(guī)競(jìng)賽再次“敲打”，如所謂的數(shù)學(xué)花園探秘、華數(shù)之星、五羊杯、走美杯、美國(guó)大聯(lián)盟、卓越360統(tǒng)測(cè)、全英賽、世奧賽等。
2018年以來(lái)，教育部持續(xù)規(guī)范面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)，印發(fā)了面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法，對(duì)此類競(jìng)賽作出嚴(yán)格管理規(guī)定。此后更是連續(xù)4年公布競(jìng)賽“白名單”，嚴(yán)格落實(shí)合規(guī)競(jìng)賽“清單制”“年審制”，釋放出競(jìng)賽活動(dòng)管控常態(tài)化的信號(hào)，向社會(huì)傳遞了鮮明的減負(fù)信號(hào)和穩(wěn)定預(yù)期。如此治理之下，“虛胖”的中小學(xué)競(jìng)賽“瘦身”了，相關(guān)市場(chǎng)晴朗了，其效應(yīng)也已逐步傳導(dǎo)至家庭及社會(huì)教育等環(huán)節(jié)。
就拿準(zhǔn)入門(mén)檻來(lái)說(shuō)，相關(guān)管理辦法明確，競(jìng)賽組織主體應(yīng)為在中央編辦、民政部登記注冊(cè)的正式機(jī)構(gòu)，而此次通報(bào)中的競(jìng)賽主辦方雖然打著各種“組委會(huì)”的旗號(hào)辦賽，但實(shí)則為企業(yè)幕后操刀，根本就不具備組織競(jìng)賽的資格，相關(guān)競(jìng)賽也并未列入最新的合規(guī)競(jìng)賽“白名單”。這些違規(guī)競(jìng)賽被取締，有效保護(hù)了一些孩子和家長(zhǎng)的權(quán)益，也是對(duì)該領(lǐng)域秩序的必要規(guī)范。
不用為了一個(gè)英語(yǔ)競(jìng)賽的考位而跨越大半個(gè)中國(guó)，也不用為了明知孩子沒(méi)興趣的學(xué)科而殘酷“死磕”，自各種競(jìng)賽被禁且與升學(xué)等“脫鉤”以來(lái)，中小學(xué)競(jìng)賽亂象得到有效遏制。本就是被裹挾其中不得已陪跑的一部分孩子和家長(zhǎng)，終于可以“心安理得”地“慢”下來(lái)了。
說(shuō)“慢”，倒不是就此放棄了競(jìng)爭(zhēng)，而是放棄了畸形而無(wú)效的競(jìng)爭(zhēng)。之前中小學(xué)生狂熱參賽，除了極少數(shù)人是真的出于興趣，更多人還是抱有功利性的目的，即為孩子在升學(xué)和評(píng)優(yōu)中拿到那塊重要的敲門(mén)磚。在魚(yú)龍混雜的競(jìng)賽市場(chǎng)中，一些山寨賽事的組織者和搭車的商家賺得盆滿缽滿，孩子和家長(zhǎng)卻白白投入大量時(shí)間和金錢(qián)。違規(guī)競(jìng)賽這門(mén)“焦慮生意”，擾亂了教育教學(xué)秩序，加重了家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重侵害了公眾利益。
有部分網(wǎng)友發(fā)出疑問(wèn)，鑒于相關(guān)競(jìng)賽實(shí)行清單制管理，那么按理來(lái)說(shuō)，一張競(jìng)賽“白名單”在手，只要兩相對(duì)照，就知合規(guī)與否。如此，就算違規(guī)競(jìng)賽名字再怎么搞山寨打擦邊球，也都不難被識(shí)破騙局。然而現(xiàn)實(shí)中，不排除一部分家長(zhǎng)確實(shí)沒(méi)有“火眼金睛”，難辨競(jìng)賽真?zhèn)?；還有一部分屬“愿者上鉤”，而說(shuō)到底，這部分家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)賽成績(jī)與升學(xué)“掛鉤”仍心存一絲僥幸。
這也提示我們，該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)違規(guī)競(jìng)賽的監(jiān)管和懲處，尤其是警惕其花式變相操作，同時(shí)監(jiān)督學(xué)校嚴(yán)守相關(guān)規(guī)矩，不發(fā)生將競(jìng)賽成績(jī)變相作為錄取重要因素的行為。而從更長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，則需要我們加快探索并形成多元化的人才評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育質(zhì)量均衡，從根本上消除人們的競(jìng)賽需求，修正社會(huì)過(guò)高的“競(jìng)賽偏好”。讓競(jìng)賽回歸興趣愛(ài)好的屬性，讓家長(zhǎng)不再盲目焦慮，讓孩子實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)和從容健康全面的成長(zhǎng)。（王丹）
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