每日動(dòng)態(tài)!家長(zhǎng)會(huì)成“媽開會(huì)” 呼喚家庭教育的“父能量”
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原標(biāo)題：家長(zhǎng)會(huì)成“媽開會(huì)” 呼喚家庭教育的“父能量”
斯涵涵
據(jù)10月31日《成都商報(bào)》報(bào)道，最近，四川成都一家長(zhǎng)聊到去給孩子開家長(zhǎng)會(huì)，推門一看，“簡(jiǎn)直就是已婚婦女的姐妹聚會(huì)，一眼望去，來的全是媽，大概只有幾位男士”。這一經(jīng)歷讓不少媽媽產(chǎn)生共鳴——“我孩子班上也是，至少90%都是媽媽”“我們家的更絕，爸爸知道孩子上三年級(jí)，不知道孩子在幾班”……
在時(shí)下家庭的教育中，似乎有個(gè)不成文的慣例，即媽媽忙碌辛苦，一手包攬，而爸爸往往撒手不管，角色缺位。在很多爸爸看來，只要辛苦上班賺錢，能夠給妻兒富裕、安寧的生活，就算盡到了父親的責(zé)任。加上“管好孩子是女人分內(nèi)事”等舊觀念及爸爸們往往工作更忙等客觀因素，教育孩子的責(zé)任更多的時(shí)候被推給媽媽，甚至出現(xiàn)了“喪偶式教育”這一說法。
幾年前，中國(guó)教育科學(xué)研究院做的一項(xiàng)小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查顯示，逾五成家庭的子女教育是母親在唱獨(dú)角戲，三成家庭能做到父母共同負(fù)責(zé)子女教育，而父親擔(dān)起主要教育職責(zé)的家庭僅占一成。這與“家長(zhǎng)會(huì)成媽開會(huì)”的情況比較契合，爸爸缺位孩子教育問題亟待引起重視。
有研究顯示，人從誕生起，有兩個(gè)發(fā)展方向。一個(gè)是親密性，母親在這方面有天然的優(yōu)勢(shì)；另一個(gè)是獨(dú)立性，父親對(duì)此有特別的責(zé)任。獨(dú)立性主要使人能夠承擔(dān)責(zé)任、頑強(qiáng)、自律，所以父親的教育作用是無法代替的，其對(duì)孩子的性別角色、性格、能力的形成，智慧的啟迪等方面都有很大影響，而父教的缺失極有可能導(dǎo)致一系列問題。
近年來，很多教育工作者和學(xué)校都意識(shí)到了這一問題，通過設(shè)立“爸爸接送日”“好爸爸聯(lián)盟”、組織“父親籃球賽”等親子活動(dòng)拉近孩子與父親的距離，讓父親們更多地參與到孩子的教育、生活中來。從實(shí)踐效果看，爸爸更多地參與到教育活動(dòng)中，孩子更容易在性格上表現(xiàn)得陽光自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，也有利于拓寬孩子的知識(shí)面。進(jìn)而言之，父母在教育中旗鼓相當(dāng)、剛?cè)岵?jì)，才更有利于孩子的成長(zhǎng)。
“家長(zhǎng)會(huì)成媽開會(huì)”引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注，其實(shí)是再次戳中了父親缺位家庭教育這個(gè)普遍性問題。誰開家長(zhǎng)會(huì)并不重要，重要的是父親要在家庭教育中承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，給孩子更多元的愛與陪伴，為孩子的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多“父能量”。
