天天資訊：“背母上大學(xué)”的劉秀祥，回到大山更讓人欽佩
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還記得十多年前“千里背母上大學(xué)”的故事嗎？其中的主人公劉秀祥，如今是貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)副校長，也是黨的二十大代表。他被譽(yù)為“大山深處貧困學(xué)子的引路人”，身體力行，為貧困山村的孩子點(diǎn)亮前行的道路，送去濃濃的溫暖。
劉秀祥從小家境貧寒，但他沒有向苦難的生活低頭，他帶著患病的母親一起讀大學(xué)的事跡，給無數(shù)身處困境中的年輕人帶去鼓勵(lì)。他在大學(xué)畢業(yè)后，并沒有像很多人那樣留在城市發(fā)展，而是選擇回到鄉(xiāng)村，回到大山深處，也讓人們看到鄉(xiāng)村教育的希望。他組織開展了“助學(xué)走鄉(xiāng)村行動”，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，還堅(jiān)守在教育資源匱乏的地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。有數(shù)據(jù)顯示：2012年，望謨?nèi)h只有70人錄取本科，到了2022年，當(dāng)?shù)赜?302人考上本科，總上線率達(dá)到55.48%，這與劉秀祥的艱辛付出密不可分。
劉秀祥的想法很純粹，只是為了給貧困地區(qū)的孩子帶去希望。對于他所堅(jiān)持的事業(yè)，他曾坦言：“我一遍又一遍地講我自己的事，不是為了向社會上的人博取同情，而是希望在這個(gè)過程中，可以幫助那些和我一樣的孩子，給他們精神上的激勵(lì)，希望他們渡過眼前的難關(guān)?！?/p>
“走出大山不應(yīng)該是為了逃離大山”，正是他的人生信條。他曾經(jīng)經(jīng)過艱苦努力，幸運(yùn)地來到城市求學(xué)，卻更加意識到城鄉(xiāng)之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間巨大的教育差異，很多身處貧困山村的孩子，并非沒有學(xué)習(xí)的天賦與熱情，僅僅是因?yàn)槭芟抻诼浜蟮臈l件。但是，如今鄉(xiāng)村教育的改善，也是中國教育事業(yè)發(fā)展鏈條上的重要一環(huán)，不能讓任何一個(gè)山村孩子掉隊(duì)，已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識與民眾的共同心愿。
我們的社會需要更多劉秀祥式的人物，不會因?yàn)樽陨硭幁h(huán)境的變化，而忘了本，始終想著那些與曾經(jīng)的自己一樣，急需社會關(guān)注與幫助的孩子。這些孩子有的身居貧苦的山村，父母都在外地打工，得不到良好的家庭教育，甚至早早地輟學(xué)；還有人知道要改變自身的處境，卻囿于條件的困苦，不得不過早地分擔(dān)家庭的重任，在無奈中放棄學(xué)業(yè)。但是，倘若能在他們成長的關(guān)鍵時(shí)期，給予合理的教育和正面的引導(dǎo)，提供必要的物質(zhì)幫助與教育支持，這些孩子可能就會因此改變命運(yùn)。當(dāng)無數(shù)個(gè)這樣的孩子實(shí)現(xiàn)了命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，我們才能讓教育事業(yè)的發(fā)展惠及每個(gè)孩子，才真正算是建成了教育強(qiáng)國。
我們還需看到，當(dāng)前的鄉(xiāng)村教育存在諸多需要彌補(bǔ)的短板。比如，鄉(xiāng)村師資力量薄弱，教師收入和待遇不盡如人意，城市對鄉(xiāng)村教育資源的“虹吸現(xiàn)象”長期未得到解決，等等。還有不少鄉(xiāng)村的教學(xué)條件差，教育基礎(chǔ)設(shè)施簡陋。而且，像劉秀祥這樣愿意扎根山村、能夠從城市讀完大學(xué)返鄉(xiāng)從教的優(yōu)秀人才，也十分匱乏。以上種種問題都有待解決，還需相關(guān)部門作出整體規(guī)劃，也需要所有關(guān)心鄉(xiāng)村教育的有識之士建言獻(xiàn)策，為山村孩子帶去更多溫暖與希望。
好在，近年相關(guān)部門已經(jīng)對這些問題足夠重視，“三支一扶計(jì)劃”“特崗計(jì)劃”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等工作也在有序開展，其中有不少活動都與鄉(xiāng)村教育、貧困地區(qū)教育息息相關(guān)，一大批有志改變鄉(xiāng)村教育欠發(fā)達(dá)面貌的年輕人，紛紛前往基層，進(jìn)入大山深處，為鄉(xiāng)村教育振興事業(yè)增添力量。
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，辦好人民滿意的教育。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系?？s小城鄉(xiāng)教育之間的差距，讓鄉(xiāng)村與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子獲得更高質(zhì)量的教育，正是教育公平的體現(xiàn)。如今，在二十大召開的背景下，劉秀祥回到山村、投身鄉(xiāng)村教育的故事，再次引起社會的關(guān)注與點(diǎn)贊，也將成為社會各界關(guān)注與幫助鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的良好契機(jī)。（黃帥）
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