每日熱文：“天宮課堂第三課”開講，為什么好評如潮？
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原標(biāo)題：“天宮課堂第三課”開講，為什么好評如潮？
“天宮課堂第三課”于10月12日下午在問天實驗艙開講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲采用現(xiàn)場直播、天地互動的方式為我們帶來了一堂內(nèi)容豐富、生動有趣的“天宮課堂”。（10月12日 央視新聞）
本次天宮課堂在延續(xù)之前實驗授課、直播互動的同時，又啟用了全新的“教室”，帶來了更為豐富的授課內(nèi)容，展現(xiàn)了中國強(qiáng)大的科技實力，收獲了破千萬的在線播放量，獲得了群眾的一致好評。
任何仿真的實驗?zāi)M都難以達(dá)到真實環(huán)境帶來的視聽體驗，而“天宮課堂”通過充分的實驗準(zhǔn)備為全國青少年帶來了生動有趣的實驗現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓孩子們能夠突破時空的界限，身臨其境地感受真實的太空環(huán)境以及奇妙的科學(xué)現(xiàn)象?！凹埳系脕斫K覺淺”，“天宮課堂”這種創(chuàng)新的授課方式讓書本上的知識“活”了起來，擁有了更加具象化、更加真實可感的展現(xiàn)方式，讓青少年能夠?qū)茖W(xué)知識的理解更加明確，記憶更加深刻。在天宮課堂第三課中，航天員劉洋展示了在太空用2米長的吸管喝芒果汁的趣味活動，這樣貼近生活的授課內(nèi)容具有很強(qiáng)的吸引力，讓孩子們的感受更加清晰直觀。不少孩子也表示，通過觀看“天宮課堂”，濃厚了對于學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的興趣，加深了對于宇宙發(fā)現(xiàn)的向往。人才興國是科技強(qiáng)國之本，“天宮課堂”讓高深的科學(xué)道理以一種平易近人的方式抵達(dá)青少年的內(nèi)心深處，潛移默化地增強(qiáng)孩子們的科學(xué)熱情，播撒了探索的種子，為國家的科技人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
除此之外，太空對話環(huán)節(jié)也是“天宮課堂”的重要組成部分。孩子們通過地面與太空的信號連接，可以實時地與航天員進(jìn)行“面對面”的對話交流，了解航天員的生活日常，解答自己內(nèi)心對于宇宙世界的疑惑，這種實時互動的交流授課方式拉近了青少年與航天員之間的距離，增強(qiáng)了觀眾的體驗感和參與感，讓課堂氛圍變得更加輕松愉悅、充滿溫度。
而天宮課堂的順利進(jìn)行也展示著中國強(qiáng)大的科技實力和先進(jìn)的技術(shù)。雄厚的科技實力是實驗創(chuàng)新、授課豐富的堅實保障，先進(jìn)的航天研發(fā)能力和衛(wèi)星傳輸技術(shù)是保證“天空課堂”順利進(jìn)行的根本支撐點。本次“天宮課堂”的授課采用了雙中繼衛(wèi)星分別跟蹤的方式，順利搭建起了通信傳輸?shù)摹案咚俟贰?，保證了語音和圖像都能夠穩(wěn)定地傳輸?shù)降孛?，而迅速?zhǔn)確的信號傳輸也讓直播的互動交流成為了可能。正是中國衛(wèi)星通信技術(shù)的高速發(fā)展，才讓這種雙向互動走進(jìn)課堂，克服授課單向性的弊端，讓青少年能夠直接對話航天員，更加充分地了解太空現(xiàn)象以及航天員的生活。2013年，作為全世界第二個開設(shè)太空課堂的國家，中國向世界展示了強(qiáng)大的航天技術(shù)、研發(fā)能力以及通信傳輸能力。而隨著時間的推移，授課內(nèi)容也逐漸豐富化，越來越多更加復(fù)雜的實驗現(xiàn)象加入到課堂的內(nèi)容中，給觀眾帶來了多種多樣的科學(xué)體驗。本次課堂中“微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗”等活動也具有較高的操作難度，而實驗的圓滿成功也標(biāo)志著中國航天員在太空艙的活動愈發(fā)游刃有余，彰顯著中國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和卓越成就。
“天宮課堂”教授的是知識、展示的是實力。它既向世界展示了中國強(qiáng)大的科技實力和綜合國力，提升了國民的民族自豪感和自信心，也為廣大青少年埋下了科學(xué)的種子，為中國科技人才的儲備打下了堅實的基礎(chǔ)。而隨著時代的進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，“天宮課堂”也必將在未來不斷完善和豐富，以更加多樣化的形式和多元化的內(nèi)容呈現(xiàn)在大眾面前，帶給人們更多意想不到的驚喜與體驗。（金佳輝）
標(biāo)簽： 實驗現(xiàn)象 好評如潮 順利進(jìn)行
