即時(shí)：“栓Q”入作文莫慌，相信語(yǔ)言的自凈力
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原標(biāo)題：“栓Q”入作文莫慌，相信語(yǔ)言的自凈力
一部分年輕人估計(jì)還沒(méi)搞明白“栓Q”是啥意思，已經(jīng)有小學(xué)生將其寫(xiě)在了自己的作文中。日前，據(jù)媒體報(bào)道，河南許昌一小學(xué)老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在作文中寫(xiě)道“栓Q”，并有一段看不懂的歌詞。事后學(xué)生“解釋”才得知，那段歌詞出自一首網(wǎng)絡(luò)神曲。
厲害的近義詞是“666”，“生機(jī)勃勃”式造詞寫(xiě)道“勇敢牛?！?，英語(yǔ)完形填空e開(kāi)頭的英文詞寫(xiě)道emo（Emotional Hardcore縮寫(xiě)，用以表達(dá)“我抑郁了”之意）……上述新聞并非孤例，在短視頻和網(wǎng)傳圖片中，相信不少人都看到過(guò)如此場(chǎng)景。人雖小，大人的詞兒說(shuō)起來(lái)一套一套的，反差中“笑果”有了。不過(guò)一笑之后，一股憂慮涌上不少人的心頭。
有人憂慮，孩子張嘴閉嘴各種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)或者熱門梗，語(yǔ)言表達(dá)能力是否會(huì)退化，而因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的載體，表達(dá)的簡(jiǎn)化和“高效”又是不是會(huì)助長(zhǎng)思考的惰性？這多是出于對(duì)表達(dá)失語(yǔ)癥的焦慮，一些評(píng)論將這種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在孩子們中流行的現(xiàn)象稱作“入侵”。
雖然沒(méi)有明示，但“入侵”這一定義傳遞出的復(fù)雜信息，頗耐人尋味。其一，相對(duì)于原本的語(yǔ)言環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為外來(lái)者，更多的可能是破壞，至少是侵?jǐn)_；其二，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)或來(lái)勢(shì)洶洶，讓對(duì)手（如果是的話）難以招架。而這，或許是事實(shí)。
對(duì)于做出“入侵”戰(zhàn)勢(shì)的大人來(lái)說(shuō)，他們的生活及連帶的文化體驗(yàn)以互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及為界，明確分為前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)及其所創(chuàng)造的文化生態(tài)，作為一個(gè)后來(lái)者，對(duì)他們的世界構(gòu)成各種影響。這種生命體驗(yàn)和思維方式，讓他們慣性地在一些新舊改變中尋找主動(dòng)和被動(dòng)，對(duì)可能的改變保持高度警惕和敏感。
但對(duì)于Z世代和他們之后的年輕人來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)生來(lái)就是他們世界的一部分，作為百分百的網(wǎng)絡(luò)原住民，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的一切，不論好的還是存疑的，他們都沒(méi)有類似的思想負(fù)擔(dān)和包袱。他們的生活被互聯(lián)網(wǎng)包圍，或者說(shuō)他們就生活在互聯(lián)網(wǎng)中，對(duì)他們屏蔽網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，或者說(shuō)成人的語(yǔ)言世界，已然是不可能實(shí)現(xiàn)的。
而且對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，“栓Q”“芭比Q”等流行語(yǔ)或者網(wǎng)絡(luò)梗，有表達(dá)的需求，但更多是被他們作為一種社交的工具或方式。在他們的世界中，這些語(yǔ)言，包括表情包的使用，是構(gòu)建交往關(guān)系的需要，建設(shè)群體親密感和共情能力的橋梁，是進(jìn)行身份認(rèn)同、區(qū)隔乃至管理的一種工具。也許成人會(huì)覺(jué)得“幼稚”，但他們確實(shí)會(huì)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和表情包的使用偏好，建立各種趣緣圈子和群體。由此看來(lái)，成人對(duì)此現(xiàn)象作出的“入侵”等判斷，多少有些居高臨下，也顯現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等理解的固化和窄化。
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為社會(huì)情緒和現(xiàn)實(shí)的一種反映，這個(gè)舞臺(tái)會(huì)一直在，但舞臺(tái)上的主角去去來(lái)來(lái)，一直在更新迭代?！八≦”也不例外，總會(huì)退出這個(gè)舞臺(tái)，而新的流行也將被重新塑造推出。語(yǔ)言自有其自凈的功能和過(guò)程，我們大可不必憂慮“栓Q”出現(xiàn)在小學(xué)生的作文中。相較之下，更為重要的和必要的，或許是讓孩子們對(duì)他們每天使用的語(yǔ)言文字有更多的了解，授之于他們甄別、欣賞和使用語(yǔ)言文字的能力。而這，顯然是要比簡(jiǎn)單地“批評(píng)流行語(yǔ)流行”付出更大也更細(xì)致的努力，保持更大的定力和耐心。（光明網(wǎng)評(píng)論員）
標(biāo)簽： 這個(gè)舞臺(tái) 語(yǔ)言文字 來(lái)勢(shì)洶洶
