每日視訊：“互聯(lián)網(wǎng)苦學(xué)”流行：平視“苦”，也正視“苦的表達(dá)”
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原標(biāo)題：“互聯(lián)網(wǎng)苦學(xué)”流行：平視“苦”，也正視“苦的表達(dá)”
“開(kāi)學(xué)第二天曠課了，但我是老師”“入職第一天被HR看到我和朋友吐槽她的聊天記錄，現(xiàn)在已經(jīng)在回家的路上了”……最近，不少網(wǎng)友用短視頻的形式講述自己生活中的倒霉事。應(yīng)了那句“有什么不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)讓大家開(kāi)心一下”，這類(lèi)賣(mài)慘視頻的評(píng)論區(qū)一般都是滿(mǎn)滿(mǎn)的“哈哈哈”，發(fā)布者也往往淚中帶笑。這種運(yùn)用各種流行元素吐槽、調(diào)侃自己“苦事”的“學(xué)問(wèn)”，被概括為“互聯(lián)網(wǎng)苦學(xué)”。
在“互聯(lián)網(wǎng)苦學(xué)”之前，脫口秀的流行就已經(jīng)有了一些類(lèi)似的意味。在《脫口秀大會(huì)5》中，一眾選手通過(guò)挖掘生活中的“苦”，諸如“因?yàn)榭忌涎蝎@得了給祖宗上香的機(jī)會(huì)”，貢獻(xiàn)了許多令人捧腹的段子。從這個(gè)意義上來(lái)講，“互聯(lián)網(wǎng)苦學(xué)”像是泛化了的、普通人版的“三分鐘脫口秀”：攝像頭和背后的觀眾共同組成了舞臺(tái)，而一支無(wú)形的麥克風(fēng)架在“苦學(xué)家”們的面前，讓他們能夠自由發(fā)揮。
網(wǎng)上流行的這些“苦學(xué)”段子大多來(lái)自工作生活的不順利，與真正的苦難和悲劇相去甚遠(yuǎn)，用壓力或是焦慮來(lái)形容似乎更為貼切。然而，在過(guò)去的生活語(yǔ)境中，這些看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的“苦”常常被冠上“沒(méi)什么大不了”的原因而草草略過(guò)。在這樣的背景下，人們的一部分情緒受到壓抑，長(zhǎng)此以往難免會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的問(wèn)題?！翱鄬W(xué)家”將“苦”推上舞臺(tái)，可以看作一場(chǎng)讓人們直面這類(lèi)情緒的突圍。
“互聯(lián)網(wǎng)苦學(xué)”備受歡迎的原因還在于，悲傷故事有了另一種表達(dá)。當(dāng)下年輕人面對(duì)不斷加大的生活壓力，卻又找不到行之有效的解決辦法，只能通過(guò)這樣的方式進(jìn)行宣泄。在制作或是觀看“苦學(xué)”視頻的過(guò)程中，“苦”被解構(gòu)成了笑料，以一種娛樂(lè)化的方式表達(dá)出來(lái)，這并非批判苦，只是“直面苦”和“抵抗苦”的新的探索。
正如有心理咨詢(xún)師在采訪中所說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)苦學(xué)”是轉(zhuǎn)移情緒并將其合理化的過(guò)程。對(duì)于表達(dá)者來(lái)說(shuō)，這些細(xì)碎的“苦”，用苦大仇深的形式說(shuō)出來(lái)難免顯得矯情，向父母朋友傾訴又有徒增對(duì)方擔(dān)憂(yōu)的可能。而“互聯(lián)網(wǎng)苦學(xué)”的幽默表現(xiàn)加上特效和濾鏡帶來(lái)的匿名功能形成了一個(gè)“安全區(qū)”，讓他們可以相對(duì)自由地表達(dá)自己的苦悶而不必有其他的顧慮。另一方面，對(duì)那些可能有相似經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)苦學(xué)”能夠幫助他們有效地自我代入并讓情緒得到宣泄，也讓大家不必深陷于“為什么只有我……”的焦慮中無(wú)法自拔。
另外，雖然“苦學(xué)家”們的表演幾乎不涉及深刻的思辨，但可以看見(jiàn)的是，這類(lèi)視頻的火熱或多或少地引導(dǎo)了更多網(wǎng)友參與到社會(huì)議題的討論中來(lái)，而從根源解決“苦”的可能性，就潛藏在這些公共討論之中。
的確，“互聯(lián)網(wǎng)苦學(xué)”有其獨(dú)特意義所在，但對(duì)合理性的申明并不意味著可以無(wú)視它背后的年輕人生活壓力與心理健康問(wèn)題。我們不必對(duì)“苦的存在”和“苦的表達(dá)”諱莫如深，但也要尋找真正有效的對(duì)抗方式，二者應(yīng)當(dāng)是并行不悖的關(guān)系。（張爾冬）
標(biāo)簽： 苦大仇深 能夠幫助 心理咨詢(xún)師
