熱推薦：“自給自足”式勞動課，真想“來一打”
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原標(biāo)題：“自給自足”式勞動課，真想“來一打”
斯涵涵
上千名師生三餐吃的都是自己種的，產(chǎn)出不僅自己夠吃，還能為周圍其他學(xué)校供應(yīng)，同學(xué)們在自建動物園里學(xué)生物、在自有植物溫室里上美術(shù)課……據(jù)人民網(wǎng)9月26日報道，近日云南宣威靖外明德小學(xué)火了。自2008年建校后，學(xué)校就決定通過勞動促進學(xué)生全面發(fā)展，同時為全校師生提供三餐食材來源。到今年，他們已堅持了15年。
上述報道中的這所農(nóng)村小學(xué)，建有近150畝勞動教育基地，里面養(yǎng)殖有多種家禽牲畜，種植著眾多瓜果蔬菜，還設(shè)有農(nóng)耕文化長廊、特種養(yǎng)殖區(qū)、科普園（玻璃溫室）等。平時的管理工作由專業(yè)人員負(fù)責(zé)，但在每班每周的兩節(jié)勞動課上，學(xué)生會在專職勞動教師的帶領(lǐng)下參與牲畜的養(yǎng)殖和田間勞作。進入三年級后，每個班都會分到一塊責(zé)任田，學(xué)生們有充裕的空間與時間參與勞動，同時可以收獲讓人艷羨的勞動成果。對這樣的學(xué)校，網(wǎng)友直呼“太酷了”。
自給自足的勞動教育基地是勞動教育的好課堂。隨著《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布實施，今秋開學(xué)起，勞動課正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。明德小學(xué)已進走在前列——因地制宜，為學(xué)生提供可感性、可學(xué)性、可用性的勞動課程，把勞動教育落實到具體的教學(xué)實踐中。
自給自足的教育基地是培養(yǎng)良好品質(zhì)的課堂。人生在勤，勤則不匱。勞動不僅產(chǎn)出物質(zhì)，也關(guān)乎人的智慧與快樂。據(jù)悉，除大米和調(diào)味料外，1000多名師生一日三餐所需食材，均來自這150畝的勞動教育基地，吃不完的肉菜還能拿去售賣，收入用于資助貧困學(xué)生、反哺學(xué)校建設(shè)。孩子們采摘蔬菜、喂雞養(yǎng)豬、投喂小動物時的滿臉笑容，是對自己動手豐衣足食的深刻詮釋，吃著親手培育的綠色瓜果蔬菜，勞動的價值與快樂已經(jīng)播撒在幼小的心田。學(xué)生在親近自然，開闊眼界、耕耘收獲的同時，學(xué)會了怎樣與小動物相處，懂得了尊重生命、愛護自然的道理，還培養(yǎng)了團隊意識和社交能力，這對文化課的成績提高也有促進作用，可謂收益頗多、快樂多多。
“沒有親吻過土地的孩子，童年是不完整的。勞動形成的優(yōu)秀品格會影響孩子的一生?！泵鞯滦W(xué)校長說的這番話受到網(wǎng)友們的高度認(rèn)同。誠然，很多學(xué)校不具備這所村小擁有的“優(yōu)越條件”，但生活即教育，從實際出發(fā)，準(zhǔn)確把握勞動教育的本質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的成長特征安排科學(xué)、有效的勞動課程，提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量，同樣可以讓學(xué)生從日常教學(xué)、生活中逐步體會到勞動的愉悅感、獲得感，進而讓學(xué)生終身受益。
