環(huán)球新消息丨讓分?jǐn)?shù)更純粹，選拔更公平
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原標(biāo)題：讓分?jǐn)?shù)更純粹，選拔更公平
9月15日，在教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，明確已取消5類全國(guó)性高考加分項(xiàng)目，逐步取消95類地方性加分項(xiàng)目。
從大了看，這是推動(dòng)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化的必要之舉。從小了看，這是切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，不必為了加分去拼特長(zhǎng)的及時(shí)之舉。高考加分歷史較長(zhǎng)，主要經(jīng)歷了優(yōu)先錄取、降分錄取、加分錄取三個(gè)階段。加分的初衷，是為了鼓勵(lì)和選拔有專長(zhǎng)的學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，彌補(bǔ)高考“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的缺陷。
然而現(xiàn)實(shí)中，加分不像做考試答卷，丁是丁、卯是卯。由于不同類型的證書由不同領(lǐng)域的部門審核，操作彈性太大，沒有固定標(biāo)準(zhǔn)。什么能算數(shù)，什么不能算數(shù)，每個(gè)地方標(biāo)準(zhǔn)都不一致。具體表現(xiàn)為加分造假，不論是鼓勵(lì)性加分，還是照顧性加分，都不同程度出現(xiàn)了造假。在千軍萬馬過獨(dú)木橋的時(shí)候，一分能壓倒千萬人，如果加分渠道太多又未能嚴(yán)格監(jiān)控，就會(huì)造成不少政策漏洞，嚴(yán)重影響高考選拔制度的公平性，也讓加分偏離了其存在的真正意義。
讓分?jǐn)?shù)更純粹，讓選拔更公平，讓招生過程更嚴(yán)謹(jǐn)。取消加分不是讓學(xué)生放棄特長(zhǎng)，也不是否認(rèn)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好的價(jià)值，而是杜絕暗箱操作和嚴(yán)重注水的“加分亂象”。教育公平是社會(huì)公平的重要指標(biāo)，讓特長(zhǎng)教育、素質(zhì)教育擺脫功利心，不是剝奪人生出彩的機(jī)會(huì)，不是減少夢(mèng)想成真的可能，而是糾正教育心態(tài)偏差，聚焦人才培養(yǎng)的專注度，讓教育回歸本位，朝著更健康的方向發(fā)展。
未來的希望源于今天的教育。我國(guó)建成世界最大規(guī)模高等教育體系，在學(xué)總?cè)藬?shù)超過4430萬人，高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%。這一連串?dāng)?shù)字的背后，是中國(guó)教育不斷邁向世界一流的拳拳之心。對(duì)寒窗苦讀的莘莘學(xué)子而言，學(xué)習(xí)是三更的燈火，五更的雞鳴，是向上流動(dòng)的公平通道，是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的敲門磚。讓加分政策逐漸淡出退出，減少自由裁量空間，有助于杜絕教育腐敗，確保整體公平。嚴(yán)格招生規(guī)范管理，提高人才選拔質(zhì)量，高考這一人才選拔方式將更科學(xué)更規(guī)范。（程曼詩）
