【世界快播報(bào)】班費(fèi)豈能成為個(gè)別家長“炫實(shí)力”的舞臺
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原標(biāo)題：班費(fèi)豈能成為個(gè)別家長“炫實(shí)力”的舞臺
近日，安徽銅陵某中學(xué)家長的網(wǎng)民在“人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板”上留言，質(zhì)疑該中學(xué)一個(gè)班級收取每人2000元、共計(jì)8萬余元班費(fèi)的合理性。銅陵市人民政府辦公室回應(yīng)稱，班級每人收費(fèi)2000元情況屬實(shí)；該費(fèi)用由家委會征得全體家長同意，代收代支，主要用于教材繳費(fèi)、學(xué)習(xí)及活動開支等；此項(xiàng)費(fèi)用收支均不經(jīng)過班主任及任課教師。此外，近期還有多起圍繞班費(fèi)收取的爭議曝光，不乏家長反映班費(fèi)被用來裝修教室、給教師買禮物等。
除學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)等學(xué)校統(tǒng)一征收的費(fèi)用，我們對“班費(fèi)”并不陌生。在班級日常運(yùn)行中，不可避免地需要一些用于集體使用的開支，這類開支通常是非教學(xué)性的，比如為班級集體活動購買需要的道具耗材等。通過提前收取班費(fèi)并有規(guī)劃地支出，有助于減少重復(fù)性的臨時(shí)收款，促進(jìn)班級建設(shè)。
對于小額度、用于日常開銷的班費(fèi)，多數(shù)家長在力所能及的條件下也都予以支持。只是，盡管如今家庭經(jīng)濟(jì)水平普遍改善了，但每人2000元的班費(fèi)還是超出人們的想象。收取每人2000元、總計(jì)8萬余元的班費(fèi)，難免讓人打個(gè)問號。
在類似的班費(fèi)爭議新聞里，不難發(fā)現(xiàn)“家委會”的存在。中小學(xué)生沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，班費(fèi)自然是由家長支持。由于部分家長抱有討好學(xué)校、老師等心理，班費(fèi)被用于學(xué)校建設(shè)、給老師送禮等不正當(dāng)用途，且金額水漲船高，如此做法不僅給普通家庭造成負(fù)擔(dān)，也有礙良好學(xué)風(fēng)和校園文化的維系。凡此種種，暴露了家委會職能與運(yùn)轉(zhuǎn)異化的事實(shí)。
家委會由家長代表組成，但是，在現(xiàn)實(shí)中，不乏有家長產(chǎn)生了“被代表”的感覺。家長自愿參加家委會工作，是關(guān)心子女教育的體現(xiàn)。不過，有的家長把勁兒使錯(cuò)了地方，讓家委會工作仿佛變成家長個(gè)人能力和實(shí)力的比拼。不排除一些家委會成員確實(shí)經(jīng)濟(jì)能力出眾，但收取巨額班費(fèi)，意味著每個(gè)家庭都要分擔(dān)班費(fèi)支出，這對經(jīng)濟(jì)水平一般的家庭恐怕造成了不公。即便某些“熱心”家長樂意承擔(dān)更多班費(fèi)，也難免讓人產(chǎn)生老師“會另眼相看”的擔(dān)憂。
在義務(wù)教育階段，讓每個(gè)家庭“零負(fù)擔(dān)”地讓孩子接受教育，已是我國教育制度的基礎(chǔ)和根本。班費(fèi)，盡管并非由學(xué)校直接收取和使用，但教育者同樣有自我約束和監(jiān)督之責(zé)，不能弱化自身責(zé)任。比如，校園建設(shè)和日常維護(hù)本是學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)，理應(yīng)在學(xué)校自身預(yù)算內(nèi)規(guī)劃支出。如果借班費(fèi)名義用于學(xué)校各項(xiàng)支出，那就有必要查一下是否涉及變相“亂收費(fèi)”。
班費(fèi)雖小，卻是班集體進(jìn)行自我管理的重要憑借，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在班費(fèi)管理使用上起到主體作用。與其由家長“大包大攬”，班費(fèi)的收取標(biāo)準(zhǔn)和管理方式，不如在班主任的指導(dǎo)下，由班級學(xué)生通過商討決定。從某種意義上說，管理班費(fèi)開支也是一種財(cái)富觀的教育，管理班費(fèi)的班干部能因此形成基本的財(cái)務(wù)管理意識，而監(jiān)督班費(fèi)使用的學(xué)生也能更清楚地明白“錢是怎么花的”，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)，這對學(xué)生的成長有積極意義。
當(dāng)然，最后還要重申，在班費(fèi)收取和使用上，必須始終堅(jiān)持“最低限度”原則，以盡可能小的金額滿足班級建設(shè)需要。畢竟，每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況不同，為讓學(xué)生感受到公平融洽的班級環(huán)境，班費(fèi)金額理應(yīng)讓每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)生都能承受，避免任何可有可無、虛頭巴腦的“形象”開支。（王鐘的）
標(biāo)簽： 家庭經(jīng)濟(jì) 財(cái)務(wù)管理 個(gè)人能力
