當(dāng)前熱議!工人日?qǐng)?bào)社評(píng)丨讓勞動(dòng)教育有料有趣有意義
【工人日?qǐng)?bào)社評(píng)】
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原標(biāo)題：讓勞動(dòng)教育有料有趣有意義
工人日?qǐng)?bào)-中工網(wǎng)評(píng)論員 韓韞超
“讓孩子們?cè)谀嗤晾飳W(xué)會(huì)耕耘，在煙火氣中體味生活，在指尖上打開大千世界，親手創(chuàng)造色彩斑斕的人生”——這或許正是勞動(dòng)課不拘一格的底氣所在，也是將勞動(dòng)教育獨(dú)立成課的深層用意。
據(jù)多家媒體報(bào)道，秋季開學(xué)以來(lái)，勞動(dòng)課已經(jīng)寫入不少學(xué)校的新課表，多地學(xué)校積極開發(fā)勞動(dòng)課程，不僅有整理收納、垃圾分類、制作美食、種植蔬果等接地氣的內(nèi)容，還有些學(xué)校讓學(xué)生參與圖書館管理、食堂分餐等，或組織學(xué)生利用課余時(shí)間參與社區(qū)管理、開展職業(yè)體驗(yàn)，等等。
根據(jù)教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，從今年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，平均每周不少于1課時(shí)。數(shù)月前，2022年版義務(wù)教育勞動(dòng)課新課標(biāo)公布時(shí)，一度引起社會(huì)熱議，各界對(duì)勞動(dòng)課進(jìn)校園充滿想象與期待。今天，隨著多地勞動(dòng)課的亮相，有網(wǎng)友表示“羨慕當(dāng)下的孩子們，校園勞動(dòng)不再只是做手工和大掃除了”。
多地對(duì)勞動(dòng)課內(nèi)容形式的探索和嘗試，是收集各方意見、不斷凝聚共識(shí)的過(guò)程。不難發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期多地的勞動(dòng)課務(wù)實(shí)、接地氣，注重實(shí)踐性、參與性、體驗(yàn)性，這契合了勞動(dòng)課提出的初衷——義務(wù)教育勞動(dòng)課程，即是以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
對(duì)不少成年人來(lái)說(shuō)，兒時(shí)在學(xué)校接受的勞動(dòng)教育多是開學(xué)前去操場(chǎng)上拔雜草，在教室里拖地、擦玻璃之類。如今，如何順應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生需求，注重可操作性和可持續(xù)性，讓勞動(dòng)課有料、有趣、有意義，考驗(yàn)著各地教育部門和學(xué)校的智慧，也離不開社會(huì)各界的支持與配合。
目前多地開設(shè)的勞動(dòng)課程頗具啟發(fā)性，有的地方整合當(dāng)?shù)貐^(qū)域資源，因地制宜開展采茶制茶、割稻谷、拾稻穗等勞動(dòng)實(shí)踐；有的地方結(jié)合學(xué)生興趣、社會(huì)熱點(diǎn)，開設(shè)“橋梁模型的設(shè)計(jì)與制作”“防毒面具的制作”等課程；有的地方鼓勵(lì)社會(huì)開設(shè)各類實(shí)踐基地，開放參觀并讓學(xué)生參與相關(guān)勞動(dòng)體驗(yàn)。一些地方還積極開發(fā)勞動(dòng)教育課程，編寫校本教材，收集優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)方案、課件，形成資源共享包，等等。
勞動(dòng)課“上新”，效果值得期待。相關(guān)方面有必要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)課的價(jià)值，開好勞動(dòng)課又不唯勞動(dòng)課，將勞動(dòng)教育貫穿到更多學(xué)科和生活教育中。比如，讓學(xué)生可以在語(yǔ)文、歷史等課程中認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)場(chǎng)景、了解新時(shí)代勞模、感悟工匠精神；在理化生等實(shí)踐性較強(qiáng)的課堂上，可以給學(xué)生提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)等。還有，到周邊公共場(chǎng)館進(jìn)行公益志愿服務(wù)，將勞動(dòng)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃聯(lián)系起來(lái)，這些都有助于學(xué)生更真切地體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，更深刻地理解勞動(dòng)的價(jià)值。
“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的”，教育專家的話值得深思。從每天一節(jié)體育課，到一周一節(jié)勞動(dòng)課，近年來(lái)基礎(chǔ)教育不斷變革，也引發(fā)人們對(duì)德智體美勞“五育并舉”的深入思考。正如體育的宗旨不僅僅是強(qiáng)身健體，還培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、拼搏精神，讓學(xué)生從中收獲自信和友誼一樣，勞動(dòng)課的最大價(jià)值也不在于動(dòng)手參與本身，而是盡可能還原學(xué)生的社會(huì)性，“讓孩子們?cè)谀嗤晾飳W(xué)會(huì)耕耘，在煙火氣中體味生活，在指尖上打開大千世界，親手創(chuàng)造色彩斑斕的人生”——這或許正是勞動(dòng)課不拘一格的底氣所在，也是將勞動(dòng)教育獨(dú)立成課的深層用意。
悠悠萬(wàn)事，勞動(dòng)使成。開設(shè)勞動(dòng)課是完善勞動(dòng)教育的關(guān)鍵一步，也讓教育本身變得更加完整。未來(lái)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的過(guò)程性體驗(yàn)，優(yōu)化成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，需要警惕功利心和走過(guò)場(chǎng)，避免勞動(dòng)課淪為雞肋。讓孩子真正愛上勞動(dòng)、享受勞動(dòng)，從中收獲快樂(lè)與成長(zhǎng)，我們的教育變革正在扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)。
標(biāo)簽： 勞動(dòng)教育 義務(wù)教育 工人日?qǐng)?bào)
