速讀:小學(xué)生給教材“糾錯”,教材編審應(yīng)當反思
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原標題:小學(xué)生給教材“糾錯”,教材編審應(yīng)當反思
“數(shù)學(xué)書上東灘保護區(qū)的名字和面積,好像不太對?”新學(xué)期伊始,寶山區(qū)楊泰實驗小學(xué)五(7)班的白碧鴻同學(xué),發(fā)現(xiàn)上海教育出版社出版的五年級課本有個小問題。記者求證獲悉,教材上的“上海崇明東灘自然保護區(qū)”正確名稱應(yīng)為“上海崇明東灘鳥類國家級自然保護區(qū)”,面積也有出入。(9月8日《新民晚報》)
此事件經(jīng)過媒體報道后,很快沖上了熱搜,這位小學(xué)生贏得了網(wǎng)友們普遍的激賞,紛紛點贊。正如有網(wǎng)友所言:“這位小學(xué)生心細膽大,發(fā)現(xiàn)錯誤及時指出,值得大家肯定”。
實際上,上海崇明東灘鳥類國家級自然保護區(qū)在2020年時,經(jīng)科考、專家論證及相關(guān)部門批準,保護區(qū)的功能區(qū)曾有調(diào)整,三區(qū)面積已改變。而該課本為2017年7月第4版,引用了舊數(shù)據(jù)。換句話講,學(xué)生教材使用的數(shù)據(jù),依然是“老黃歷”,未按新數(shù)據(jù)及時更新教材。
小朋友的眼力令人敬佩,能夠主動挑錯,質(zhì)疑權(quán)威,源于他豐富的知識儲備。據(jù)報道,小白從小熱愛自然,曾獲環(huán)球自然日“2021全國總決賽”一等獎、上海市中小學(xué)生百優(yōu)“新時代好少年”(尊重自然獎)等獎項。
頗令人欣慰的是,隨著國家素質(zhì)教育的全面提高,質(zhì)疑權(quán)威的小學(xué)生,不斷涌現(xiàn)。2019年,福州當時8歲的二年級男孩小馮發(fā)現(xiàn),語文課文《羿射九日》中前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”,下一段又提到“他蹚過九十九條大河,來到東海邊”。因此,他質(zhì)疑“既然曬干了,后羿是怎么蹚的?是不是課文出錯了?”14日,人教社發(fā)文回應(yīng)稱,“蹚”字的確用得不恰當。對此,人教社表示,孩子敢于質(zhì)疑,能夠邊讀邊思考,提出很好的問題。
面對教材中的常識性、低級性錯誤,小學(xué)生們敢于提出質(zhì)疑,無疑給人們做出了表率,面對權(quán)威不盲從,發(fā)現(xiàn)錯誤勇敢地指出來。期望這樣的學(xué)生越多越好,并對這樣的質(zhì)疑給予必要呵護,要知道,唯有那些能夠獨立思考,發(fā)現(xiàn)更多的“錯誤”,才能有助于社會進步,世界才會變得越來越美好。
在充分點贊小學(xué)生給教材“糾錯”的同時,我們更應(yīng)反思教材編寫審核問題。就此事而言,教材編寫者應(yīng)當關(guān)注保護區(qū)的名稱和面積,即便不到現(xiàn)場核實,也應(yīng)到官方網(wǎng)站看一眼,這樣的低級錯誤就原本可以避免。教材作為最高標準的公共文化產(chǎn)品,不管是內(nèi)容,還是一個細微環(huán)節(jié),都必須是最高的標準,最嚴格的要求,因此,教材編審者更應(yīng)躬身自省,尤其在教材編審過程中的每個環(huán)節(jié),務(wù)必做到精益求精,追求極致。(吳睿鶇)