【天天播資訊】明示道德紅線，就能剎住教師節(jié)送禮風嗎
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原標題：明示道德紅線，就能剎住教師節(jié)送禮風嗎
送還是不送？送什么？臨近教師節(jié)，不少家長又為給教師送禮的問題糾結起來。在廣西柳州某學校，有學生家長因反對湊錢送禮給老師而被家委會成員逼迫退群。隨后，該位反對湊錢送禮給教師的家長將此事發(fā)至個人社交頁面，火速引發(fā)圍觀和熱議。
雖然不少送禮都打著“老師辛苦了”的名義，或者如上退群事件中的“眾籌公告”曰“尊師重教”，但送禮的真實目的，大家你知我知。無非是為了通過給老師送禮物，讓老師對自家孩子多加關照。更直白地說，是希望老師在有限的注意力資源和固定的可分配的機會資源中，對自家孩子作一定的傾斜。
或許有人會說，這對其他孩子不公平，但不好意思，這不在送禮家長的考慮范圍之內。不過，對于那些最初沒打算送禮的家長來說，這恰是他們所擔心或要竭力避免的事情，迫于無奈，他們加入“被送禮”行列。在彼此這種心理揣測和博弈下，劇場效應顯現，于是乎，對于家長來說，送禮越來越成為一件需要動腦筋的難事。
面對“熱情”的家長們，老師們尷尬難解?！白饚熤亟獭钡恼f辭，讓人難以反駁；堅定的送禮決心，讓老師們婉拒不成。老師們因此自嘲“教師節(jié)”為“教師劫”。由“節(jié)”到“劫”，當然是教師們對自身進退兩難境地的描述，但讓人更感復雜況味的則是，教師們似乎成為家長們“圍獵”的對象。有的教師甘于被圍獵，而更多的教師則極力躲避。
在近來曝光的多個相關新聞中，都能看到家委會的影子。原本，家委會設立的初衷是完善家庭與學校之間的溝通與反饋機制，改變學校尤其是公立學校那種我說你聽的決策和溝通機制，但動輒拿“民意”說事且“逆我者出群”的蠻橫做法，很難不讓人聯想到：部分家委會已成為單獨的利益集團。家委會在送禮一事上的“費心操持”，其中又有幾分不是為了給自家孩子換取關注呢？
家長們以及名義上代表家長們的家委會，如此費盡心機在教師節(jié)“聊表心意”，有評論說，這是社會上泛濫的物質主義風氣對校園的侵蝕。這當然有一定道理，但更為根本的，是其折射出了家校之間不平等的權利關系。而這種不平等，則主要是由教育資源的稀缺和不均衡導致的。當優(yōu)質的教育資源稀缺，處于被分配地位的一方自然就有動力去進行爭取和博弈。所以這也就可以部分解釋，為何在所謂的“名?！保投Y這種博取教師關注的博弈更加激烈，各顯神通競聘加入家委會不過是一個側證而已。
眼看著教師節(jié)的當口，家委會把送禮這種上不得臺面的事兒“鬧大”，當地教育主管部門趕緊出來“滅火”，發(fā)布公開信呼吁家委會主動抵制請客送禮歪風邪氣，義正詞嚴拒絕“變相行賄”違規(guī)行為，并公布舉報通道。如此明示道德紅線當然重要且有必要，但實際影響力幾何，則有待觀察。更為根本，可能還是努力改變現有教育資源緊缺的格局，當家長不用再費心盡力搶奪什么，教師也不用深陷力不從心的困局，那么利益聯結的動機和空間自不復存在，雙方的關系也有望重回清爽。
9月1號，開學第一課上，我們努力向孩子們傳遞何為真善美，社會共議的話題也是教育如何承載起殷切的道德期待。而如果9月10號，我們無意間向孩子們展示，我們是如何用金錢攻陷我們曾宣揚的價值觀，這種前后不一的價值觀對他們的認知及心理打擊將構成多大的沖擊，不忍細想。如何對待社會道德期待下的這個薄弱地帶？這道壓軸題，值得我們深思慎行，努力答好，讓教師節(jié)的關注焦點和討論資源重回教師權利和待遇這一中心。（光明網評論員）
