環(huán)球關(guān)注：點(diǎn)贊“教科書式有序撤離”，也要強(qiáng)化緊急避險(xiǎn)演練
(資料圖)
原標(biāo)題：點(diǎn)贊“教科書式有序撤離”，也要強(qiáng)化緊急避險(xiǎn)演練
馮海寧
據(jù)《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》等媒體報(bào)道，四川瀘定縣發(fā)生6.8級地震后，地震波及地區(qū)幼兒園、學(xué)校迅速轉(zhuǎn)移學(xué)生的視頻被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊——雅安一幼兒園160多名孩子僅用一分多鐘就全部撤離，自貢一學(xué)校幾分鐘內(nèi)有序疏散4000余名師生，樂山一小學(xué)地震預(yù)警期全部疏散……
截至7日12時(shí)，此次地震已造成70余人遇難，300多人受傷以及部分人員失聯(lián)。目前地震救援正在持續(xù)進(jìn)行中。在地震發(fā)生時(shí)，地震波及地區(qū)多所學(xué)校、幼兒園，老師們“教科書式”轉(zhuǎn)移學(xué)生也引發(fā)廣泛關(guān)注。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在這次地震中，老師們臨危不亂，迅速有序轉(zhuǎn)移學(xué)生，守護(hù)學(xué)生生命安全，值得為他們點(diǎn)贊。這些教師用“用生命守護(hù)生命”完美詮釋了教師的職業(yè)精神。
在以往的地震等突發(fā)自然災(zāi)害中，也涌現(xiàn)過不少“教科書式救援”的先例。分析此次地震中應(yīng)急案例，可以看出以下幾點(diǎn)：一方面，由于四川、云南處于地震帶上，地震頻發(fā)，所以相關(guān)地區(qū)地震避險(xiǎn)演練、應(yīng)急培訓(xùn)等走向制度化、常態(tài)化。2014年，教育部出臺了《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，強(qiáng)調(diào)要提升應(yīng)急疏散演練的實(shí)際效果，通過實(shí)戰(zhàn)型應(yīng)急疏散演練，進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識，提高逃生自救能力。正因?yàn)槠綍r(shí)培訓(xùn)、演練如何應(yīng)對地震等突然自然災(zāi)害的工作到位，相關(guān)地方的師生大多形成了安全意識、掌握了避險(xiǎn)技能，當(dāng)險(xiǎn)情真正發(fā)生時(shí)，師生才能做到有序撤離。
另一方面，教師群體職業(yè)榮譽(yù)感、道德素養(yǎng)在不斷提升。為人師表是對教師的基本要求，危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)也是教師示范時(shí)。教師作為管理者和成年人，有條件、有能力組織學(xué)生安全疏散，這也是用行動在踐行“用生命守護(hù)生命”的初心使命。這種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)或許是今年教師節(jié)前老師們送給自己最好的禮物。
只有平時(shí)重視應(yīng)對自然災(zāi)害緊急避險(xiǎn)的演練和培訓(xùn)，才能上演更多的“教科書式救援”案例，最大程度避免人員的傷亡。進(jìn)而言之，不僅各類學(xué)校要汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，平時(shí)把應(yīng)急演練或者把完善應(yīng)急機(jī)制提到重要日程，各種機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、村委會和社區(qū)也要經(jīng)常進(jìn)行應(yīng)急培訓(xùn)和避險(xiǎn)演練，避免在突發(fā)狀況時(shí)手忙腳亂，讓科學(xué)避險(xiǎn)自救成為更多人基本的素養(yǎng)和能力。
標(biāo)簽： 自然災(zāi)害 緊急避險(xiǎn) 生命守護(hù)
