世界熱點(diǎn)！“新生自帶床板入學(xué)”尷尬了誰(shuí)？
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原標(biāo)題：“新生自帶床板入學(xué)”尷尬了誰(shuí)？
新學(xué)期伊始，有人背上了新書(shū)包，有人穿上了新校服，而四川華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的新生卻因要自帶床板入學(xué)登上了熱搜。相關(guān)視頻顯示，該校校門(mén)外多家店鋪售賣(mài)床板，有商家稱每張床板零售價(jià)60元，不少學(xué)生和家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)床板后送進(jìn)職校。
對(duì)此，當(dāng)?shù)亟逃腕w育局一工作人員表示：學(xué)校沒(méi)有強(qiáng)制要求購(gòu)買(mǎi)床板，如果不愿意購(gòu)買(mǎi)可以用紙板代替，“學(xué)校收取了260元的住宿費(fèi)，但此費(fèi)用不包含床上用品費(fèi)，而床板屬于床上用品，需要學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)?！?/p>
9月1日，當(dāng)?shù)亟腆w局回應(yīng)：已責(zé)成該校統(tǒng)一購(gòu)置符合標(biāo)準(zhǔn)的新床板，保障學(xué)生安全住宿。針對(duì)網(wǎng)上反映的“學(xué)校不作為”“校商勾結(jié)”等情況，將深入調(diào)查并及時(shí)向社會(huì)公布調(diào)查結(jié)果。
床板本屬于住宿的基礎(chǔ)硬件設(shè)施，要求新生開(kāi)學(xué)自備床板扛進(jìn)學(xué)校，甚至將其劃入“床上用品”之列的做法，顯然違背了人們的基本認(rèn)知。正如有網(wǎng)友評(píng)論的：“按照這個(gè)邏輯，下次是否要自帶床和煤氣爐？要不要自帶老師？這是在眾籌建學(xué)校嗎？”
可以說(shuō)，涉事學(xué)校缺乏基本的教育關(guān)懷和責(zé)任意識(shí)，是造成今日尷尬景象的重要原因。有周邊商家在接受采訪時(shí)表示，學(xué)生自帶床板入學(xué)發(fā)生在近兩年，之前沒(méi)有這樣的慣例。那么，床板這兩年突然短缺，究竟是因?yàn)閷W(xué)校擴(kuò)招引發(fā)的供應(yīng)不足、原有床板破損，還是床板被宿管人員私自收走了？學(xué)校有沒(méi)有針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查？如果對(duì)明顯存在的問(wèn)題無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)管理漏洞“睜只眼閉只眼”，甚至縱容相關(guān)人員的失職做法，校方就有不作為的嫌疑。
面對(duì)床板不足的事實(shí)，該校將責(zé)任轉(zhuǎn)移給學(xué)生的做法也值得商榷。相比于讓每屆學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)床板、費(fèi)力扛進(jìn)學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)明顯更加經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、方便。從經(jīng)費(fèi)投入上講，這樣做并不會(huì)給校方帶來(lái)多大負(fù)擔(dān)。再窮不能窮教育，哪怕經(jīng)濟(jì)再困難，為了給學(xué)生提供達(dá)標(biāo)的住宿環(huán)境，也應(yīng)當(dāng)積極尋求教育經(jīng)費(fèi)支持和社會(huì)力量資助，而不是“懶政甩鍋”，摳門(mén)地把床板“再定義”為床上用品，一股腦推給學(xué)生，讓他們自己解決。
再者，由于床板體積較大，學(xué)生一般不會(huì)“千里迢迢”地從家里自帶過(guò)來(lái)，這也給周邊商家制造了天然的銷售優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，人們不禁懷疑：這其中，是否存在校商之間的利益輸送鏈條？希望在當(dāng)?shù)氐暮罄m(xù)調(diào)查中，能夠給學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)一個(gè)滿意的交代。
這些年，一些學(xué)校的離譜規(guī)定讓人大開(kāi)眼界，華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校讓學(xué)生自帶床板的要求也非“首創(chuàng)”。2020年，貴州省關(guān)嶺自治縣花江中學(xué)要求新生自帶床板一事就曾引發(fā)熱議，此后該校校長(zhǎng)被停職。今年7月，云南省一中學(xué)“依據(jù)是否購(gòu)買(mǎi)平板電腦分班”的做法也被質(zhì)疑是巧立名目，不顧及學(xué)生的想法。?
從平板到床板，看似關(guān)系不大，實(shí)則反映了同一個(gè)問(wèn)題：一些學(xué)校缺乏為學(xué)生著想的基本自覺(jué)，遇到責(zé)任就想方設(shè)法地推脫，抓住機(jī)會(huì)就要在學(xué)生身上“薅羊毛”。對(duì)于讓人“嘆為觀止”的花式“坑學(xué)生”辦法，不能止于就事論事地處理。只有校正這些行為背后的教育理念偏差，才能從根源上解決問(wèn)題。（任冠青）
標(biāo)簽： 床上用品 職業(yè)技術(shù)學(xué)校
