每日簡(jiǎn)訊：用沖刺的力度千方百計(jì)幫扶畢業(yè)生就業(yè)
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原標(biāo)題：用沖刺的力度千方百計(jì)幫扶畢業(yè)生就業(yè)
又是一年畢業(yè)季。眼下，教育部發(fā)起的高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”系列活動(dòng)時(shí)間將過(guò)半，高校畢業(yè)生求職進(jìn)入關(guān)鍵期。面對(duì)2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破千萬(wàn)（達(dá)1076萬(wàn)人）的嚴(yán)峻形勢(shì)，“百日沖刺”著力點(diǎn)在哪，重點(diǎn)要解決哪些問(wèn)題？
細(xì)看今年各地各高校的行動(dòng)，大家直接感受到的兩個(gè)字是“創(chuàng)新”。新形式新舉措在不斷出現(xiàn)，比如直播帶崗、云招聘、簡(jiǎn)歷直推微信群等。還有的學(xué)校舉辦“線上求職訓(xùn)練營(yíng)”、開展“線上實(shí)習(xí)”，有工科專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)還通過(guò)虛擬仿真、直播、3D等技術(shù)進(jìn)行，在“云端”和未來(lái)的工作單位零距離。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們急需打造求職新場(chǎng)景。
創(chuàng)新的背后是什么？是全力拓展就業(yè)機(jī)會(huì)的努力，是全社會(huì)匯聚起的合力。
幫什么、怎么幫？更深層次的工作是“精準(zhǔn)幫扶”。這就要求以學(xué)生為本，講求實(shí)際，避免形式主義。就業(yè)的難點(diǎn)和堵點(diǎn)在哪，幫扶的觸角就得延伸到哪。各地、各高校要把心沉下去，主動(dòng)和存在就業(yè)困難的畢業(yè)生溝通，在問(wèn)詢和調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)或推薦。
如何解決在“就業(yè)難”的情況下，一些企業(yè)依然存在的“用工難”？其癥結(jié)不僅在于信息不夠?qū)ΨQ、互動(dòng)不夠充分，也要求推動(dòng)雙方做好崗位認(rèn)知對(duì)接、更充分做好需求轉(zhuǎn)換。今年，“高校書記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)”落地實(shí)施。據(jù)報(bào)道，目前已有2169所高校通過(guò)實(shí)地走訪、視頻會(huì)議等方式，拜訪5.8萬(wàn)家用人單位，為畢業(yè)生拓展崗位達(dá)114.9萬(wàn)個(gè)。這說(shuō)明，好看的就業(yè)數(shù)據(jù)不是坐在辦公室統(tǒng)計(jì)出來(lái)的，而是身體力行跑出來(lái)的。
脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生怎么辦？要把他們作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。針對(duì)這一點(diǎn)，不少高校提出了“一人一檔”“一生一策”，教育部也指導(dǎo)高校建立就業(yè)困難畢業(yè)生群體幫扶工作臺(tái)賬，并至少為每一名就業(yè)困難群體畢業(yè)生精準(zhǔn)推送3個(gè)以上崗位。
幫扶具體到個(gè)體，還要針對(duì)畢業(yè)生個(gè)人的興趣特長(zhǎng)、求職意向等進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn)，制定個(gè)性化的應(yīng)聘方案。當(dāng)然，這個(gè)工作量是巨大的，這就需要學(xué)校在日常工作中注重積累和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上和用人單位充分做好對(duì)接。與此同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)要懷著一顆平實(shí)之心，綜合考慮自身?xiàng)l件和社會(huì)需求，防止高不成、低不就。
一定要認(rèn)識(shí)到，就業(yè)不僅僅是畢業(yè)生的事情，就業(yè)問(wèn)題直接關(guān)系到教育成果、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定等。它需要政府部門、高校、企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多方合力解決。也正因此，我們看到，不只是教育部，人社部、工信部、全國(guó)工商聯(lián)等相關(guān)部門也在組織開展“中小企業(yè)網(wǎng)上百日招聘”“民企高校攜手促就業(yè)行動(dòng)”等活動(dòng)。
千方百計(jì)幫扶畢業(yè)生就業(yè)，唯有各方積極擔(dān)當(dāng)、獻(xiàn)策出力，動(dòng)腦子、下功夫，才能克服困難，穩(wěn)妥做好畢業(yè)生從校園到社會(huì)的人生過(guò)渡。（李哲）
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