嚴(yán)把論文出口關(guān)，確保人才培養(yǎng)含金量
原標(biāo)題：嚴(yán)把論文出口關(guān)，確保人才培養(yǎng)含金量
日前，廈門(mén)大學(xué)研究生院發(fā)布了2021年研究生教育發(fā)展質(zhì)量年度報(bào)告，披露了研究生論文抽檢結(jié)果以及處理情況。不僅是廈門(mén)大學(xué)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)等高校近期也通報(bào)了校內(nèi)或省內(nèi)論文抽檢結(jié)果和對(duì)作者、導(dǎo)師以及培養(yǎng)單位的處理情況。
近年來(lái)，研究生不斷擴(kuò)招，考研競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，逐漸呈現(xiàn)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”之勢(shì)。培養(yǎng)質(zhì)量能否跟得上，研究生教育能否肩負(fù)好高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是全社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題。以提升研究生教育質(zhì)量為核心，深化改革創(chuàng)新，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，是研究生高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，而加強(qiáng)研究生論文質(zhì)量全過(guò)程管理，無(wú)疑是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。
正是在這一背景下，嚴(yán)把論文出口關(guān)，完善學(xué)位論文抽檢制度，強(qiáng)化學(xué)位論文抽檢結(jié)果使用，以此倒逼研究生培養(yǎng)過(guò)程管理，越來(lái)越成為共識(shí)。從教育行政部門(mén)到高校，一系列文件的出臺(tái)，一系列舉措的實(shí)施，為健全研究生培養(yǎng)管理體系，促進(jìn)研究生培養(yǎng)單位規(guī)范管理，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量夯實(shí)了制度基礎(chǔ)。
從抽檢專家反饋的不合格評(píng)議意見(jiàn)來(lái)看，“存在問(wèn)題”學(xué)位論文主要存在創(chuàng)新性不夠、選題寬泛、論文規(guī)范性欠缺等問(wèn)題。實(shí)際上，學(xué)位論文創(chuàng)新性高不高、選題方向?qū)Σ粚?duì)，寫(xiě)作是否規(guī)范，等到論文答辯乃至于抽檢時(shí)才能發(fā)現(xiàn)就晚了。如果導(dǎo)師能夠按照培養(yǎng)方案和時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求，強(qiáng)化學(xué)術(shù)誠(chéng)信、規(guī)范科研訓(xùn)練、培養(yǎng)科研素養(yǎng)，扎實(shí)做好論文選題、開(kāi)題、研究及撰寫(xiě)等指導(dǎo)，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題。針對(duì)“問(wèn)題論文”約談院長(zhǎng)和導(dǎo)師，采取約談、限招、停招、取消導(dǎo)師資格等措施強(qiáng)化監(jiān)督問(wèn)責(zé)，固然是倒逼研究生導(dǎo)師和培養(yǎng)單位嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)，強(qiáng)化培養(yǎng)過(guò)程管理的題中之義。實(shí)踐證明，學(xué)位論文抽檢制度的實(shí)施，提升了學(xué)位授予單位和學(xué)位申請(qǐng)者的質(zhì)量意識(shí)，學(xué)位論文抽檢不合格率持續(xù)下降。
但論文抽檢畢竟是一個(gè)“底線工程”，畢業(yè)論文也只能體現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)方面，更重要的還是把工作做到日常，切實(shí)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程管理，使導(dǎo)師切實(shí)履行人生領(lǐng)路人、學(xué)術(shù)訓(xùn)導(dǎo)人的職責(zé)，以身作則、嚴(yán)格要求、指導(dǎo)和激發(fā)研究生的科學(xué)精神和原始創(chuàng)新能力。
提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，導(dǎo)師是第一責(zé)任人，是筑牢質(zhì)量的第一關(guān)口。但現(xiàn)實(shí)情況是，部分研究生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、缺乏學(xué)術(shù)追求，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，而一些研究生導(dǎo)師存在指導(dǎo)精力投入不足、質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)、師德失范等問(wèn)題。一些研究生被要求從事與學(xué)業(yè)、科研、社會(huì)服務(wù)無(wú)關(guān)的事務(wù)，淪為導(dǎo)師的“廉價(jià)勞動(dòng)力”。這種情況下，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量就無(wú)從談起。
只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。強(qiáng)化研究生培養(yǎng)過(guò)程管理，建立一個(gè)從入口到出口的全鏈條質(zhì)量提升和監(jiān)督機(jī)制，才能確保人才培養(yǎng)含金量。（楊三喜）
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