見字如面 春風化雨
原標題：見字如面 春風化雨
【人物】“手寫回信10萬多字”的韋莉
【故事】韋莉是湖北省武漢市漢陽區(qū)一名從業(yè)20多年的教師。在擔任小學校長的600多天時間里，她總共給學生手寫回信700多封，累計10萬余字。從“校長信箱”到“校長午餐”，韋莉通過細膩溫柔的方式紓解學生的學習困惑、接受改進建議，與孩子們結(jié)下了深厚的友誼。
【點評】“見字如面”這種傳統(tǒng)的交流手段，在韋莉的實踐下變?yōu)榇猴L化雨的教育方式。孩子的內(nèi)心蘊含著智慧、理性、美感、激情、意志、品格，而溫情脈脈的書信可以敲開他們內(nèi)心世界的大門。正如韋莉所說：“信，代表誠信、信任?！泵糠庑牛颊J真寫、認真看、認真回。一筆一畫、一言一語，是給孩子們的成長心語，也是為人師者的諄諄教誨。
教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。在信里，有學生提到考試沒考好心里很難受，韋莉回道：“只要付出努力，堅持不懈，就問心無愧了！”有孩子“求點贊”，韋莉表揚之余不忘繼續(xù)鼓勵：“既有思維訓練，也有體能訓練，棒棒的。”信件有長有短，文字可多可少，在聊天談心中，真情和真心自然流露。這是一名人民教師對“學為人師、行為世范”的深刻踐行，也是一位“靈魂工程師”以情動人、以情育人、以情化人的生動寫照。
有人說：“愛是教育的靈魂?！闭n堂上教書育人，迸發(fā)智慧的火花；課堂外溫柔以待，豐富教育的內(nèi)涵。在愛的澆灌下，孩子們更能感受學習的意義、領會成長的價值，涵養(yǎng)更健全的人格、更高貴的精神。韋莉老師別出心裁的教育方式，給更多人以啟迪。有同行表示，“要躬下身子走進每個孩子的內(nèi)心，去洞悉更多的個性問題”；有家長反思，“我可不可以也學著用寫信的方式跟孩子溝通”；有教育從業(yè)者總結(jié)，“親近學生，走近學生，做一名有溫度的教育工作者”?？梢?，教育不僅是知識的傳遞，也意味著心與心的交流。用心靈啟發(fā)心靈，這樣的教育必將使人受益終身。
教育是心心相印的活動。一封封手寫回信，搭建起信任的橋梁，壘筑了互相理解與尊重的基石。點燃愛、激發(fā)愛、播撒愛、守護愛，課堂內(nèi)外的真情實感，就能成為成長路上的陽光雨露，不僅給人智慧，更能慰藉心靈。（于石）
標簽： 春風化雨
