學(xué)?！敖ㄗh”捐款，家長能說“不”嗎？
原標(biāo)題：學(xué)?！敖ㄗh”捐款，家長能說“不”嗎？
不是強(qiáng)制，只是“建議”。最近，泉州市惠安縣鳳凰城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的捐贈倡議活動引發(fā)了社會關(guān)注。此前，有家長在人民網(wǎng)留言稱，該校老師在群里發(fā)消息，“建議”學(xué)生家長捐款改善學(xué)生的教育環(huán)境。對此，該家長就財(cái)政撥款、改善事項(xiàng)、款項(xiàng)監(jiān)督、攀比之風(fēng)等方面提出質(zhì)疑。
4月19日，福建省信訪局回復(fù)稱，該校捐贈倡議主要是面對社會賢達(dá)、企業(yè)家和熱心教育的愛心人士，泉州市惠安縣教育局已責(zé)令學(xué)校對此整改，明確不得面向家長發(fā)起捐贈活動。
我國《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確要求：學(xué)校不得違反規(guī)定向?qū)W生收費(fèi)，不得強(qiáng)制要求或者設(shè)置條件要求學(xué)生及家長捐款捐物、購買商品或者服務(wù)，或者要求家長提供物質(zhì)幫助、需支付費(fèi)用的服務(wù)等。然而近幾年，仍有一些地方巧立名目，以“眾籌”“自愿”“建議”等話術(shù)搞強(qiáng)制攤派。
“家長：不接受這個建議；學(xué)校：不接受你的孩子”。對于泉州該小學(xué)的捐贈倡議活動，有網(wǎng)友這樣評論道。的確，由于利益相關(guān)，當(dāng)老師通過群組等方式發(fā)起公開捐款時，家長們就很難把它視為一個可以隨意拒絕的“小建議”。
為了讓自家孩子在學(xué)校不被“針對”，很多家長只能選擇隨大流，跟上捐款的“接龍”。這樣的擔(dān)憂并非沒有道理，此前，就有地方出現(xiàn)過“讓未捐錢學(xué)生站成一排，拍成視頻發(fā)到家長群”等羞辱式逼捐的亂象。如此捐款，家長表面看是“自愿”，實(shí)際上卻更多是“多一事不如少一事”的無奈。
而且，學(xué)校這樣公開倡議捐贈很容易引發(fā)功利、攀比之風(fēng)，傷害教育公平。據(jù)這位留言家長表示：“現(xiàn)在已經(jīng)形成一股攀比的風(fēng)氣，有的班級已經(jīng)捐款上萬元，老師會在群里公開攀比?！?/P>
在一些情況下，學(xué)校會通過設(shè)置“捐贈KPI”的方式，將壓力傳導(dǎo)給老師，繼而導(dǎo)致老師“劃出捐款底線”“抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別班”“公開通報家長捐款金額”等變相強(qiáng)制操作，給學(xué)生家庭帶來不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如此一來，不僅不利于保障教育公平，也對學(xué)校形象無益，不利于構(gòu)建和諧、互信的家校關(guān)系。
學(xué)校不是比拼家長財(cái)力的名利場，再花哨的話術(shù)包裝，也無法掩蓋捐贈倡議中的強(qiáng)制成分。對于學(xué)校巧立名目，試圖用“暗示”“迂回”等戰(zhàn)術(shù)搞變相強(qiáng)制的做法，不妨進(jìn)一步細(xì)化規(guī)定，明確相關(guān)程序，防止別有用心者“鉆空子”。
比如，學(xué)校向家長發(fā)起捐贈倡議，應(yīng)當(dāng)遵循必要的流程，對捐款目的、款項(xiàng)流向、監(jiān)督機(jī)制等內(nèi)容予以明確，同時經(jīng)過相關(guān)部門批準(zhǔn)、接受有效監(jiān)督，而不是“想發(fā)起就發(fā)起”。對于捐贈方式，也應(yīng)力求合理、有所規(guī)范，特別是注重保護(hù)家長和學(xué)生的捐款信息，避免動不動就出現(xiàn)公開發(fā)起“接龍”、搞群內(nèi)攀比的亂象，從而真正確保捐款自由度。
此外，針對各類表面說“自愿”、實(shí)際卻是變相強(qiáng)制的學(xué)校捐贈倡議，需要及時發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)肅處理，通過公布典型案例等方式，以儆效尤。這就需要進(jìn)一步暢通舉報渠道，切實(shí)保護(hù)舉報者隱私，讓更多家長能夠放下顧慮，敢于說出內(nèi)心的不滿。
校方應(yīng)當(dāng)清楚，中小學(xué)生本來就沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，作為教書育人的“園丁”，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生和家長的自主權(quán)，而不是強(qiáng)人所難、有意“拿捏”。動輒通過捐贈等噱頭“薅學(xué)生羊毛”的做法，該消停了。（任冠青）
標(biāo)簽： 中國青年網(wǎng)建議構(gòu)建和諧教育公平學(xué)校形象接龍尊重
