紓解職校實習亂象的關(guān)鍵是“依法治?！?/h1>
2022-04-16 14:02:03|
來源：中國青年網(wǎng) 作者：
原標題：紓解職校實習亂象的關(guān)鍵是“依法治?！?/P>
盡管三令五申，依然亂象紛呈。
據(jù)《半月談》報道，近日，云南一職業(yè)院校17歲學生實習疑似“勞累病死”，案件引發(fā)社會關(guān)注。死者家屬稱：“2019級五年制護理6班學生小楊被學校以實習的名義安排到企業(yè)打工，在每天12小時的高強度勞動下，勞累到生病都不允許請假就診，最后因不能及時就醫(yī)而死?！?/P>
《半月談》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原本意在提高職業(yè)學校學生技能，讓職校專業(yè)和產(chǎn)業(yè)密切接軌的職校實習，在少數(shù)地方演變?yōu)橄蛄魉€工廠提供廉價勞動力的“賣人頭”交易。工廠缺人，給勞務(wù)公司報價25元每人1小時的費用，勞務(wù)找到學校相關(guān)人士，給學校22元每人1小時的費用，學校給學生15元的工價，差價7元就是提成。假如學校組織300人，一個人工作1個月，每天10小時，那么學校就能提成63萬元。
來錢如此容易，亂象自然難治。這讓人想起《官場現(xiàn)形記》有言：“小處不可大算，一天一兩，一年三百六十兩。”是的，職校再小，幾百人規(guī)模還是有的，加之有的頂崗實習長達12個月之久，且職校多是“鐵打的營盤流水的兵”——盤算下來，賺“人頭費”的生意自然是細水長流、盆滿缽滿。
職業(yè)教育，離不開去廣闊天地實踐鍛煉。但是，少數(shù)職業(yè)院校打著“校企合作”“工學交替”“頂崗實習”等旗號，以各種強制手段讓學生成了廉價勞動。原本意在提高技能、讓職校專業(yè)和產(chǎn)業(yè)密切接軌。在少數(shù)地方卻演變?yōu)橄蛄魉€工廠輸送廉價勞動力的“賣人頭”交易。
丑聞一樁樁，鬧劇一幕幕。被“母校”合伙賺差價的經(jīng)歷，是少數(shù)職校生的一生的夢魘。早在2016年4月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，有針對性的設(shè)置了實習的底線；去年年底，教育部等八部門又修訂了該規(guī)定，以1個“嚴禁”、27個“不得”為實習劃出紅線。不過，從現(xiàn)實情況來看，似乎仍難以有效禁絕“學生工”亂象。
問題的關(guān)鍵在哪里？當然是“吃相難看”的學校。
道理很簡單：縱使勞務(wù)中介再壞、無良企業(yè)再惡，離開作奸犯科的少數(shù)職校，顯然也是掀不起風浪來。實習亂象歸根到底來說，還是職校的內(nèi)部管理出了問題。沒有“母?！币u“學生工”的心，哪來所謂的“剛需”與“產(chǎn)業(yè)鏈”？
因此，解決這個問題的關(guān)鍵，在于兩個方面：一是加強職校實習全程監(jiān)管，讓實習生有話語權(quán)。到哪里實習、實習什么、責權(quán)利關(guān)系如何，都應(yīng)該公開公示，并接受社會的全域監(jiān)督。二是讓依法治校在實習環(huán)節(jié)剛性起來。不能總是道德說教，零容忍、大罰單，甚至不妨將賺“人頭費”的職校關(guān)停了之，總之，像禁絕酒駕醉駕一樣對待職校實習亂象。該巡視巡察的巡視巡察，該無縫監(jiān)管的無縫監(jiān)管。只有罰出痛感，才能以儆效尤。
實習不是生意，學生不是豬仔。把職校實習生當成廉價“學生工”的，拉入黑名單，有一起查一起、查一起治一校。惟其如此，紅線和底線才能“長牙齒”，實習生的合法權(quán)益才能真落地。（鄧海建）
原標題：紓解職校實習亂象的關(guān)鍵是“依法治?！?/P>
盡管三令五申，依然亂象紛呈。
據(jù)《半月談》報道，近日，云南一職業(yè)院校17歲學生實習疑似“勞累病死”，案件引發(fā)社會關(guān)注。死者家屬稱：“2019級五年制護理6班學生小楊被學校以實習的名義安排到企業(yè)打工，在每天12小時的高強度勞動下，勞累到生病都不允許請假就診，最后因不能及時就醫(yī)而死?！?/P>
《半月談》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原本意在提高職業(yè)學校學生技能，讓職校專業(yè)和產(chǎn)業(yè)密切接軌的職校實習，在少數(shù)地方演變?yōu)橄蛄魉€工廠提供廉價勞動力的“賣人頭”交易。工廠缺人，給勞務(wù)公司報價25元每人1小時的費用，勞務(wù)找到學校相關(guān)人士，給學校22元每人1小時的費用，學校給學生15元的工價，差價7元就是提成。假如學校組織300人，一個人工作1個月，每天10小時，那么學校就能提成63萬元。
來錢如此容易，亂象自然難治。這讓人想起《官場現(xiàn)形記》有言：“小處不可大算，一天一兩，一年三百六十兩。”是的，職校再小，幾百人規(guī)模還是有的，加之有的頂崗實習長達12個月之久，且職校多是“鐵打的營盤流水的兵”——盤算下來，賺“人頭費”的生意自然是細水長流、盆滿缽滿。
職業(yè)教育，離不開去廣闊天地實踐鍛煉。但是，少數(shù)職業(yè)院校打著“校企合作”“工學交替”“頂崗實習”等旗號，以各種強制手段讓學生成了廉價勞動。原本意在提高技能、讓職校專業(yè)和產(chǎn)業(yè)密切接軌。在少數(shù)地方卻演變?yōu)橄蛄魉€工廠輸送廉價勞動力的“賣人頭”交易。
丑聞一樁樁，鬧劇一幕幕。被“母校”合伙賺差價的經(jīng)歷，是少數(shù)職校生的一生的夢魘。早在2016年4月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，有針對性的設(shè)置了實習的底線；去年年底，教育部等八部門又修訂了該規(guī)定，以1個“嚴禁”、27個“不得”為實習劃出紅線。不過，從現(xiàn)實情況來看，似乎仍難以有效禁絕“學生工”亂象。
問題的關(guān)鍵在哪里？當然是“吃相難看”的學校。
道理很簡單：縱使勞務(wù)中介再壞、無良企業(yè)再惡，離開作奸犯科的少數(shù)職校，顯然也是掀不起風浪來。實習亂象歸根到底來說，還是職校的內(nèi)部管理出了問題。沒有“母?！币u“學生工”的心，哪來所謂的“剛需”與“產(chǎn)業(yè)鏈”？
因此，解決這個問題的關(guān)鍵，在于兩個方面：一是加強職校實習全程監(jiān)管，讓實習生有話語權(quán)。到哪里實習、實習什么、責權(quán)利關(guān)系如何，都應(yīng)該公開公示，并接受社會的全域監(jiān)督。二是讓依法治校在實習環(huán)節(jié)剛性起來。不能總是道德說教，零容忍、大罰單，甚至不妨將賺“人頭費”的職校關(guān)停了之，總之，像禁絕酒駕醉駕一樣對待職校實習亂象。該巡視巡察的巡視巡察，該無縫監(jiān)管的無縫監(jiān)管。只有罰出痛感，才能以儆效尤。
實習不是生意，學生不是豬仔。把職校實習生當成廉價“學生工”的，拉入黑名單，有一起查一起、查一起治一校。惟其如此，紅線和底線才能“長牙齒”，實習生的合法權(quán)益才能真落地。（鄧海建）
