酒店推出“網(wǎng)課托娃套餐”，可能只是“看上去很美”
原標(biāo)題：酒店推出“網(wǎng)課托娃套餐”，可能只是“看上去很美”
酒店員工會(huì)帶孩子嗎？突然把孩子交給毫無(wú)教育經(jīng)驗(yàn)、并完全不了解孩子的酒店員工，能放心嗎？當(dāng)孩子調(diào)皮或走神，酒店員工知道如何把他的注意力轉(zhuǎn)回來(lái)嗎？
疫情來(lái)襲，一些城市學(xué)校線下教學(xué)暫停，孩子在家上網(wǎng)課。面對(duì)無(wú)暇照顧孩子的家長(zhǎng)，最近，在上海、南京等地有酒店推出了“網(wǎng)課托娃套餐”。根據(jù)家長(zhǎng)的不同需求，套餐的服務(wù)內(nèi)容也做了細(xì)化——399元一天不過(guò)夜，999元三天，還包含了專(zhuān)人一對(duì)一的科普課程輔導(dǎo)，甚至有酒店的托娃套餐直接報(bào)出5900元4晚豪華江景房的價(jià)格。
這類(lèi)“酒店托娃”業(yè)務(wù)迅速在筆者的朋友圈引發(fā)熱議，態(tài)度也大致分為兩派。沒(méi)孩子的不屑一顧：什么人去花這個(gè)錢(qián)?。坑泻⒆拥膵寢寗t仔細(xì)研究起了具體服務(wù)細(xì)節(jié)：有點(diǎn)心動(dòng)?。」軝z查作業(yè)嗎？就是被價(jià)格勸退啊，還有沒(méi)有價(jià)廉物美的？
你看，看似“不可思議”的業(yè)務(wù)，在另一些人看來(lái)卻可能是“正好需要”。作為一名邊帶著孩子上網(wǎng)課、邊居家辦公的媽媽?zhuān)姨私饩W(wǎng)課帶來(lái)的手忙腳亂了。明明已經(jīng)幫孩子調(diào)試好了設(shè)備，到了上課時(shí)還是不停地出問(wèn)題：“媽媽?zhuān)趺捶糯笃聊?？”“媽媽?zhuān)趺磁e手回答問(wèn)題？”“媽媽?zhuān)鞄臀野蚜?xí)題冊(cè)找出來(lái)！”高年級(jí)的孩子或許還好一點(diǎn)，低年級(jí)的孩子自控能力差，一會(huì)兒沒(méi)人看著就容易開(kāi)小差。上完課，還得拍照、拍視頻給老師反饋學(xué)習(xí)情況……總而言之，相比正常線下教學(xué)時(shí)家長(zhǎng)只要把孩子送到學(xué)校就行，陪孩子上網(wǎng)課的家長(zhǎng)都化身成了臨時(shí)“助教”，不停地在一旁查漏補(bǔ)缺、監(jiān)督提醒。
但同時(shí)，居家辦公也是工作。家長(zhǎng)不停地在孩子網(wǎng)課和自己工作之間來(lái)回“切換”，兩者兼顧更是難上加難。所以，“網(wǎng)課托娃套餐”看起來(lái)有點(diǎn)異想天開(kāi)，其實(shí)正瞄準(zhǔn)了這部分家長(zhǎng)的需求。
那么，真要把孩子送進(jìn)酒店上網(wǎng)課嗎？其實(shí)認(rèn)真想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)服務(wù)可能只是“看上去很美”。
雖然有的酒店承諾“保證一娃一屋”“客房部員工一人盯一間看著娃寫(xiě)作業(yè)”，可是，酒店員工真的會(huì)帶孩子嗎？畢竟，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并不是毫無(wú)門(mén)檻的事。過(guò)去網(wǎng)上經(jīng)常調(diào)侃“不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”，就是說(shuō)明在掌握不好方法的情況下，家庭教育可能會(huì)遭遇重重窘境和難題。現(xiàn)在，突然把孩子交給毫無(wú)教育經(jīng)驗(yàn)、并完全不了解孩子的酒店員工，真能放心嗎？當(dāng)孩子調(diào)皮或走神的時(shí)候，酒店員工知道如何把他的注意力轉(zhuǎn)回來(lái)嗎？?jī)H僅有個(gè)成年人在旁邊看著孩子，恐怕并不能滿足家長(zhǎng)的需求吧。而且，讓孩子單獨(dú)和陌生人待在一起一整天，孩子的心理狀態(tài)也值得關(guān)注。
實(shí)事求是地說(shuō)，疫情給我們的生活帶來(lái)了很多不便，網(wǎng)課正是其中一部分。但是，就像我們認(rèn)同減少聚集、盡可能減少人員流動(dòng)等是防疫的必要措施一樣，上網(wǎng)課也是“抗疫”的一種。我們應(yīng)該對(duì)網(wǎng)課帶來(lái)的不便有心理準(zhǔn)備，并通過(guò)家校共同努力一起去克服。學(xué)?？梢赃m當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，老師可以適當(dāng)降低對(duì)作業(yè)時(shí)間的要求，讓家長(zhǎng)能夠在工作之余抽空陪同孩子完成；家長(zhǎng)則不能指望當(dāng)“甩手掌柜”，需要付出更多時(shí)間來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)……各方互相體諒、互相磨合，網(wǎng)課必然會(huì)上得越來(lái)越順暢。
家長(zhǎng)渴望“托娃”的心態(tài)可以理解，但說(shuō)到底，網(wǎng)課總是暫時(shí)的，在停課的情況下，學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生們遇到的難題也是基本相近的，家長(zhǎng)不必焦慮。在停課期間培養(yǎng)孩子的自律能力、自主安排時(shí)間的能力，也是知識(shí)學(xué)習(xí)之外的一種重要收獲。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子增加了相處時(shí)間，也是拉近親子關(guān)系的好時(shí)機(jī)。等到疫情散去，孩子們重返校園，再說(shuō)起這段上網(wǎng)課的經(jīng)歷，或許我們都會(huì)懷念。（土土絨）
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