職業(yè)教育“有學頭有盼頭有奔頭”
原標題：職業(yè)教育“有學頭有盼頭有奔頭”
財政部日前透露，去年財政部承辦的涉及民生方面的建議提案有412件。在教育方面改善職業(yè)教育辦學條件，支持高職3年擴招450萬人。這體現(xiàn)了國家對職業(yè)教育的高度重視。
在國家建設(shè)高質(zhì)量教育體系的進程中，職業(yè)教育是短板，更是關(guān)鍵。進入新階段，職業(yè)教育要牢牢把握“質(zhì)量”這一生命線，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，改變社會對職業(yè)教育的刻板印象，樹立職業(yè)教育的良好口碑。
近年來，黨和國家高度重視職業(yè)教育，出臺了一系列職業(yè)教育改革發(fā)展的重大舉措?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等文件，明確了“十四五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展的政策框架。未來落實好這一系列政策，將成為推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。
去年全國職教大會后，職業(yè)本科教育成為社會關(guān)注熱點。發(fā)展職業(yè)本科教育，既能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需要，又回應了廣大群眾對高質(zhì)量就業(yè)和教育的需求，也順應了世界職業(yè)教育和高等教育發(fā)展趨勢。職業(yè)本科教育須明確辦學定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、辦學體制，引導學校在內(nèi)涵上下功夫，完善職業(yè)本科學校的設(shè)置標準和專業(yè)設(shè)置辦法，提升辦學質(zhì)量。
中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的基礎(chǔ)，是職業(yè)教育的起點而不是終點。當前，中職教育主要存在辦學定位不適配、辦學規(guī)模大而不強、辦學條件缺口大等問題。要推動中職學校多樣化發(fā)展，從單純“以就業(yè)為導向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學并重”，在保障學生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強文化基礎(chǔ)教育，打開中職學生的成長空間，讓他們就業(yè)有能力、升學有優(yōu)勢、發(fā)展有通道?？傊痪湓?，要讓職業(yè)教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”。
考試招生是牽動職業(yè)教育改革的“牛鼻子”。目前，山東、江蘇、江西、四川等地已經(jīng)對“職教高考”進行了試點，取得了良好效果。未來可在前期試點的基礎(chǔ)上，進一步擴大職業(yè)本科、職業(yè)?？茖W校通過“職教高考”招錄學生比例，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生，特別是職業(yè)本科學校招生的主渠道，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，有效緩解“教育焦慮”。（李丹）
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