“雙減”第三方調(diào)查，很好
原標(biāo)題：“雙減”第三方調(diào)查，很好
近日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹2022年基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工作任務(wù)和中小學(xué)幼兒園開(kāi)學(xué)有關(guān)工作要求。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛表示，下一步，教育部將委托有資質(zhì)的、信譽(yù)度高的第三方機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)校落實(shí)“雙減”工作的獨(dú)立調(diào)查，并利用督導(dǎo)監(jiān)管的平臺(tái)，接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。
教室有歌聲，走廊有笑聲，操場(chǎng)有球聲，這是“雙減”落地后的溫暖細(xì)節(jié)。經(jīng)過(guò)各方共同努力，2021年秋季學(xué)期學(xué)校落實(shí)“雙減”工作開(kāi)局良好、成效明顯。行百里者半九十，“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體，深入推進(jìn)“雙減”，要落實(shí)監(jiān)管問(wèn)題。
目前，歷經(jīng)第一個(gè)“雙減”后的假期，部分家長(zhǎng)并沒(méi)有想象中的那么淡定，以分?jǐn)?shù)論英雄的觀(guān)念刻入骨髓，仍然千方百計(jì)尋找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者找私教補(bǔ)課。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也聞風(fēng)而動(dòng)、頂風(fēng)作案。同樣，部分學(xué)校盡管對(duì)于“雙減”政策作了有益探索嘗試，但方式方法上仍然存在粗暴、簡(jiǎn)單，甚至掛羊頭賣(mài)狗肉、消極應(yīng)付。
種種問(wèn)題的存在，是推動(dòng)“雙減”路上的絆腳石、攔路虎，僅靠學(xué)校自覺(jué)和家長(zhǎng)舉報(bào)，或者教育主管部門(mén)的跟進(jìn)指導(dǎo)來(lái)解決，難免力有不逮。委托沒(méi)有利益關(guān)系且具有公信力的第三方機(jī)構(gòu)，以客觀(guān)公正的態(tài)度、科學(xué)理性的方法來(lái)開(kāi)展學(xué)校落實(shí)“雙減”工作的獨(dú)立調(diào)查，是建立健全政府、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織等多元參與“雙減”工作的有益嘗試。
委托第三方機(jī)構(gòu)獨(dú)立調(diào)查“雙減”，能有效避免有關(guān)部門(mén)既當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”又當(dāng)“裁判員”雙重身份帶來(lái)的傾向性弊端。確保第三方機(jī)構(gòu)在獨(dú)立調(diào)查中聽(tīng)到“真聲音”，發(fā)現(xiàn)“真問(wèn)題”，要依法建立健全第三方教育調(diào)查機(jī)構(gòu)政策體系和制度、監(jiān)管機(jī)制，暢通群眾反映意見(jiàn)的渠道和途徑，充分利用督導(dǎo)監(jiān)管平臺(tái)，接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，進(jìn)一步提高“雙減”工作水平。
科學(xué)研判、實(shí)事求是地評(píng)估各地各學(xué)校落實(shí)“雙減”工作情況，如實(shí)反映落實(shí)“雙減”政策中的群眾需求和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，才能從根本上匡正教育觀(guān)念，營(yíng)造公平教育環(huán)境，贏得家庭和學(xué)校的認(rèn)可，使教育回歸本真。眾智所為，則無(wú)不成?！半p減”第三方調(diào)查向全社會(huì)傳遞強(qiáng)烈信號(hào)：新的教育生態(tài)正在加速生成。各地政府及教育主管部門(mén)要為第三方機(jī)構(gòu)獨(dú)立開(kāi)展調(diào)查保駕護(hù)航，凝聚全社會(huì)強(qiáng)大合力，推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。（謝曉剛）
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